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教资中学教育知识与能力模拟试题答案 据相关数据显示，教师资格证历年报考人数呈逐年上升状，而今 年在双减政策下，报考人数更是创下历史新高，为什么那么多人想当 老师呢?下面是小编为大家整理的，希望能够帮助到大家! 中学教育知识与能力模拟试题 一、单项选择题(本大题共 21 小题，每小题 2 分，共 42 分)在每 小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用 2B 铅笔把 答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。 1.“兼爱”“非攻”是来自下列哪个名人的思想( )。 A.孟子 B.孔子 C.墨子 D.庄子 1. 【答案 】C。解析： “兼爱”“非攻”是墨家学派墨子的主要思 想观点。 2.最早在大学里讲授教育学的学者是( )。 A.梅伊曼 B.赫尔巴特 C.洛克 D.康德 2. 【答案 】D。解析：1776 年，康德在德国哥尼斯堡大学哲学讲 座中开讲教育学，他是将教育学作为一门学科在大学里讲授的第一人。 3.“西邻有五子，一子朴、一子敏、一子盲、一子偻、一子跛 ，乃 使朴者农、敏者贾、盲者卜、偻者绩、跛者纺。”这体现的教学原则 是( )。 A.启发性原则 B.因材施教原则 C.循序渐进原则 D.直观性原则 3. 【答案 】B。解析：因材施教原则 ，是指教师要从学生的实际情 况、个别差异 出发 ，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能 扬长避短 ，获得最佳的发展。题干中根据人的个别差异性采取不同的 指导方法 ，体现了因材施教原则。 4.把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起 ，并采用灵 活的时间单位代替固定划一的上课时间 ，以大约 20 分钟为一个课时。 这种出现于美国 20 世纪 50 年代的教学组织形式是( )。 A.文纳特卡制 B.活动课时制 C.道尔顿制 D.特朗普制 4. 【答案】D。解析：特朗普制，又称“灵活的课程表”，是由美 国教育学教授劳伊德·特朗普于 20 世纪 50 年代提出的一种教学组织形 式。这种教学形式把大班、小班和个人三种教学形式结合起来，以灵 活的时间单位代替固定统一的上课时间。教学时间分配为：大班上课 占 40% ，小班研究占20% ，个人自学占40%。 5.一个数学成绩优秀的学生由于某种原因产生了对数学的厌恶， 他在离开学校后很可能不会再主动研究数学问题了。这种现象属于( )。 A.附带学习 B.附属学习 C.正规课程 D.显性课程 5. 【答案】A。解析：杜威将与具体知识内容的学习相伴随的，对 所学内容及学习本身养成的某种情感、态度的学习称为“附带学习(连 带学习)”。比如 ，一个儿童在学习数学时，养成对待数学学习的某种 态度(如喜欢不喜欢)即附带学习。 6.在教育活动 中涉及 “教育要培养什么样的人”这一根本问题的 是( )。 A.课程 B.教育评价 C.教学 D.教育 目的 6. 【答案】D。解析：教育目的指教育要达到的预期结果 ，是根据 一定社会发展和受教育者 自身发展的需要及规律 ，对受教育者提出的 总的要求 ，规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规 格标准 ，同时也反映了教育在人的努力方向和社会倾向性等方面的要 求。 7.班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下 ，参与 班级管理的管理方式是属于( )。 A.常规管理 B. 目标管理 C.平行管理 D.民主管理 7. 【答案】D。解析：班级民主管理是指班级成员在服从班集体的 正确决定和承担责任的前提下参与班级全程管理的一种班级管理方式。 8.主导价值在于培养和发展学生的共性的课程是( )。 A.校本课程 B.地方课程 C.必修课程 D.选修课程 8. 【答案】C。解析：必修课程是根据人的发展和社会发展需要制 订的，是所有学生都必须学习的科目，在于培养和发展学生的共性。 选修课程是针对必修课程的不足之处提出来的，是为发展学生的兴趣、 爱好和个性特长而开设的课程。地方课程是省级教育行政部门以国家 课程为基础，依据当地的政治、经济、文化、民族等发展的需要而开 发设计的课程。其宗旨是补充、丰富国家课程，满足地区差异。校本 课程是学校在确保国家