《概率初步——概率》数学教学PPT课件(3篇).pptxVIP

第二十五章 概率初步概率第1课时 1．了解概率的意义，渗透随机观念．2．能计算一些简单随机事件的概率．学习目标 你如何用数学的眼光看待“杞人忧天”、“瓮中捉鳖”、“守株待兔”这几个成语呢？ 杞人忧天：比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心．从数学的角度看属于不可能事件． 瓮中捉鳖：比喻想要捕捉的对象已在掌握之中．形容手到擒来，轻易而有把握．从数学的角度看属于必然事件． 守株待兔：比喻不想努力，而希望通过侥幸获得成功．从数学的角度看属于随机事件．创设情境，引入新课 问题1 从分别标有1，2，3，4，5的五根签中随机地抽取一根，抽到的签号是5．这个事件是随机事件吗？抽到5个号码中任意一个号码的可能性的大小一样吗？ 这个事件是随机事件，抽到5个号码中任意一个号码的可能性的大小一样． 问题2 抽出的可能的结果一共有多少种？每一种占总数的几分之几？ 这五根签中有五种可能，即1，2，3，4，5．因为签看上去完全一样，又是随机抽取，所以每个数字被抽到的可能性大小相等．我们用 表示每一个数字被抽到的可能性大小．合作探究，形成新知 问题3 掷一枚质地均匀的骰子，向上的一面的点数有多少种可能？分别是什么？ 向上的点数是1、2、3、4、5、6的可能性的大小相等吗？它们都是总数的几分之几？ 掷一枚质地均匀的骰子，向上的一面的点数有6种可能，即1，2，3，4，5，6．因为骰子形状规则、质地均匀，又是随机掷出，所以每种点数出现的可能性大小相等．我们用 表示每种点数出现的可能性大小． 合作探究，形成新知 问题4 掷一枚质地均匀的骰子，向上的一面的点数有几种可能？出现向上一面的点数是1的可能性是多少？其他点数呢？ 由于骰子形状规则、质地均匀，又是随机掷出，所以出现每种结果的可能性大小相等，都是全部可能结果总数分之一． 概率的定义是什么？ 概率：一般地，对于一个随机事件A，我们把刻画其发生可能性大小的数值，称为随机事件A发生的概率．表示方法：事件A的概率表示为P(A）．合作探究，形成新知 【数学探究】掷一枚质地均匀的骰子,随机出现点数,体现随机事件的基本属实. 问题1至问题4有什么共同特点？共同特点：（1）每一次试验中，可能出现的结果只有有限个；（2）每一次试验中，各种结果出现的可能性相等．合作探究，形成新知 你能类似求“点数是1”的概率的方法，由特殊上升到一般，总结出古典概型的概率的求法吗？ 概率的求法：一般地，如果在一次试验中，有n种可能的结果，并且它们发生的可能性都相等．事件A包含其中的m种结果，那么事件A发生的概率为： 合作探究，形成新知P(A）= 你知道m与n之间的大小关系吗？ 在 中，由m和n的含义，可知0≤m≤n，进而0≤ ≤1． 因此，0≤P(A)≤1． 特别地：当A为必然事件时，P(A)=1; 当A为不可能事件时，P(A)=0． 合作探究，形成新知P(A）= 例 掷一枚质地均匀的骰子，观察向上一面的点数，求下列事件的概率： （1）点数为2； （2）点数为奇数； （3）点数大于2且小于5． 解：掷一枚质地均匀的骰子时，向上一面的点数可能为1，2，3，4，5，6，共6种．这些点数出现的可能性相等．（1）点数为2有1种可能，因此P(点数为2)= ．例题分析，深化提高 （2）点数为奇数有3种可能，即点数为1，3，5，因此P(点数为奇数)= ． （3）点数大于2且小于5有2种可能，即点数为3，4，因此P(点数大于2且小于5)= ．例题分析，深化提高== 1．在一个不透明的口袋中装有5个完全相同的小球，把它们分别标号为1，2，3，4，5，从中随机摸出一个小球，其标号大于2的概率为(　　 )． A． B． C． D． 2．风华中学七(2)班的“精英小组”有男生4人，女生3人，若选出一人担任组长，组长是男生的概率为　　　　．C练习巩固，综合应用 3．开展整治“六乱”行动以来，我市学生更加自觉遵守交通规则．某校学生小明每天骑自行车上学时都要经过一个十字路口，该十字路口有红、黄、绿三色交通信号灯，他在路口遇到红灯的概率为 ，遇到黄灯的概率为 ，那么他遇到绿灯的概率为(　　 )