《比例——比例的意义》数学教学PPT课件(4篇).pptx

4.1 比例的意义;1. 在具体的情境中经历比例的形成过程，理解比例的意义。（重点） 2. 会运用比例的意义正确地判断两个比能否组成比例。（难点）;说一说什么叫作比，举例说明什么叫作比的前项、 后项、比值。;知识点; ; 上图中操场上和教室里的两面国旗长和宽的比值有什么关系？;像这样表示两个比相等的式子叫做比例。;1. 表示两个比相等的式子叫做比例。 2. 判断两个比能不能组成比例，关键要看它们的比值是不是相等。若比值相等，则能组成比例；若比值不相等，则不能组成比例。;小试牛刀;1.下面各表中相对应的两个量的比能否组成比例？如果能，把组成的比例写出来。;2.哪组中的四个数可以组成比例？把组成的比例 写出来。;3. 填空题。;4.判断下面哪组中的两个比可以组成比例？把组成的比例写出来。;5.用图中的4个数据可以组成多少个比例？ （选自教材P40做一做T2）; 衡量式子是不是比例，首先看是不是由两个比组成的式子，再看两个比的比值是否相等。;6.根据下图中的数据，写出两个不同的比例。;7.写出比值是5的两个比，并组成比例。;这节课你们都学会了哪些知识？;;比例的意义; ; ;;;;;;;;;;;;;放大前后照片长和宽的比是6.4:4。;?;分别写出照片放大前后长的比和宽的比。;分别写出照片放大后与放大前的长和宽的比。;下面式子中，是比例的是（ ）。;能与4:3组成比例的是（ ）。;写出下面两个图片放大前后的比例。;根据比例的意义，你能写出比例吗？;;给下面能组成比例的两个算式连一连。;一辆汽车上午4小时行驶了240千米，下午3小时行驶了180千米。分别写出汽车上午和下午行驶的路程和时间的比，再判断这两个比能否组成比例。;;课本P35： 练习六第1、2题;数学六年级 ;;2.求比值。;像这样表示两个比相等式子叫做什么呢？这节课我们要学习的内容。;;教室里的国旗这面国旗的长和宽的比值是多少？;什么是比例？;在这三面国旗的尺寸中，还能找出哪些可以组成比例。;;1.下面哪组中的两个比可以组成比例？把组成的比例写出。;（3） 和6:4 （4）0.6：0.2和;2.用图中的4个数据可以组成多少个比例。;3.