浅论文集抽象思维能力在小学数学教学中的培养.docxVIP

?浅论抽象性思维能力在小学数学教学中的培养 摘 要：在小学阶段，数学新课程标准的设计理念当中清楚指出，数学是一门基础 ?的科学语言与工具，作为对客观现象概括和抽象而逐渐形成的，这一基础性不仅是指自然科学和技术科学的基础，而且也是指它在社会科学与人文科学中也产生着具大的影响 ?作用。由此可见，在小学数学教学阶段中抽象思维能力培养的重要性所在，他不仅可以提高学生的认知观，对学生的全面发展也起到了一定的助推作用，更是学生学好数学的 ?先决条件。尤其是在小学阶段，学生的思维、个性、心理等处于形象思维向抽象思维过渡的时期，我们要充分重视这一阶段的教学培养，促进学生思维能力的提升，推动学生 ?学习素养的发展。 关键词：抽象思维；数学教学；小学课堂教学 ? 引 言：数学作为一门抽象性、严谨性、逻辑性、复杂性强的学科，它的学习对于小学生而言带来了一定的学习困难，也使得教师的教学进程受到了严重的抑制，而抽象 ?思维能力的培养不仅可以解决这一问题现象，对学生数学能力的提升也起到了重要辅助性的作用，同时能有效影响学生的数学学习兴趣。为此，我们教师在数学的课堂教学过 ?程中可以通过具体、直观的实物、图片、信息化技术等教学方法的运用，培养学生的抽象思维能力，吸引学生对数学学习的注意力，使课堂充满活力、趣味，让学生在快乐、 ?宽松的学习环境下收获良好的学习成果，从而逐步形成分析、理解、抽象和概括等数学能力