基于模型建构和推理论证的初中物理创新实验教学与实践 论文.docxVIP

基于模型建构和推理论证的初中物理创新 ?实验教学与实践 摘 要：在物理教学过程中，那些学生难以理解的知识点，也是一线教师教学的痛点所在. ?对此，设计合理有效的物理创新实验是解决问题的重要路径.文章通过开发创新数字化实验来探究斜面的机械效率与哪些因素有关，在模型建构和推理论证的过程中，能有效地化解痛 ?点，疏通难点. 关键词：斜面机械效率 模型建构 推理论证 创新实验 ? 一、问题的提出下面是一道试题：在学习了简单机械之后，小明用如图 1所示的装置探究“斜 ?面的机械效率”，对于该实验，以下说法正确的是（ ） 图 1 ?A．斜面的倾斜程度越大，斜面的机械效率越大B．斜面的倾斜程度越大，木块所受的摩擦力越大 ?C．匀速拉动木块时，木块所受拉力与摩擦力是一对平衡力D．影响斜面机械效率的因素只是物体与斜面间的粗糙程度 ?笔者在检查学生作答时发现，学生在分析问题的过程中，思路很是混乱，究其原因，是学生对实验原理没有真正弄懂.从课程标准要求上看，知识点并没有 ?超出初中学习范围，但是思维的坡度较陡且抽象.此类型的中考试题已经是较为普遍.教师在教学过程中还是要理顺整个思维过程，使学生厘清思路，真正理解， ?才能保证学生考试不失分. 二、建构数字化物理模型，进行创新实验探究 ?《普通高中物理课程标准（2017年版 2020年修订）》指出科学思维主要包 ?括模型建构、科学推理、科学论证、质疑创新等