教学设计未来的.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教学设计未来的 教学设计将来的 第一篇 〔一〕课前预备  结合第32课《兰兰过桥》的学习，引导学生设计“将来的桥〞，以便课上沟通。  〔二〕创设情景，导入学习  学习第32课《兰兰过桥》的时候，我们大家听说小熊过生日，请小猴去他家做客。可是小熊家住在一条大河对面，河面上没有船，也没有其他的方法能帮助小猴子过河。请大家帮助小猴子设计一座桥。如今，把你们小组设计的大桥图样拿出来，预备向小猴子推举自己小组设计的桥。  〔三〕协商介绍词，预备沟通  以小组为单位，讨论已经设计好的桥梁图样，商量一下，怎样向小猴子介绍，才能让他采纳自己的设计方案。  〔四〕小组间相互沟通  1．每个小组选代表向小猴子〔另一小组的同学扮演〕介绍自己小组设计的桥。  2．其他小组对他们进行质疑。〔从桥的造型、材料、色彩、承重力等方面质疑〕  老师在这个环节可教给学生质疑的方法。  〔五〕评选、展示最优桥梁  预备一块大黑板，把每个小组的设计方案张贴在上面，请学生评选最优桥梁设计。〔只要方案有特色，就要给予充分确定。〕  〔六〕扩展情境，延长沟通  学生表演：小猴过桥以后，到了小熊家，向小熊介绍他