第3课+中国近代至当代政治制度的演变+教学设计 高中历史统编版（2019）选择性必修1.docx

PAGE PAGE 1 教学设计记录 主备人： 审核人： 年级 高 二 年级 学科 历史 课题 第3课 中国近代至当代政治制度的演变 课型 新授 本册第 1 教时 总第 1 教时 年 月 日 课时安排 1 教具安排 PPT 教学目的 1、分析共和制在中国近代至当代不同阶段建立的背景及其特征 2.理解共和制最终在新中国确立的曲折性，从而认识中国政治发展道路的独特性。 3、培养对我国社会主义制度的自信。 重点 分析共和制在中国近代至当代不同阶段建立的背景及其特征 难点 理解中国政治发展道路的独特性，坚定对我国社会主义制度的自信。 教学 方法 结合高二学生已经具备纲要上的基础知识和学习经验，运用唯物主义史观，从专题角度纵向梳理和分析，理解共和制在新中国最终确立的曲折性，进而认识中国政治发展道路的独特性。聚焦重要阶段共和制的曲折发展，具体分析共和制曲折背后历史传统、经济社会发展的相互联系。 教 学 过 程 教学设计 导入：【展示】时空线索 新课讲授 民国时期的政治制度 【展示】时空线索 （一）《中华民国临时约法》 1、背景： 2、内容 【展示】中华民国的主权属于全体国民；国民不分种族、阶级、宗教信仰，一律平等；国民有人身居住、言论、出版、集会、结社等自由和权利等。 ——岳麓版《政治文明历程》 教师：反映了什么特征呢？ 学生：主权在民、自由平等的原则、三权分立、责任内阁制、权力制衡 教师：这部宪法还反映出对袁世凯的不信任上。用议会和国务员来制约大总统的权力，防止袁世凯的独裁。 【展示】纵看近代中国民主政治实践 3、影响： 中国近代历史上第一部资产阶级共和国宪法性质的重要文件，是近代中国民主政治实践的里程碑。它以宪法的形式肯定了资产阶级共和制度和民主自由，否定中国几千年来的君主专制制度。 （二）袁世凯帝制之路 1、国务员与总统 1912年3月10日，袁世凯就任中华民国临时大总统。【展示】 1912年3月10日，袁世凯就任中华民国临时大总统。 第一任国务总理唐绍仪（1912.03-1912.06） 陆征祥（1912.06-1912.08） 赵秉钧（代1912.08-1912.09） 赵秉钧（1912.09-1913.04） 段祺瑞（代1913.05-1913.07） 朱启钤（代1913.07） 段祺瑞（代1913.07） …… 走马灯式的更换 教师：袁世凯就任临时大总统后，内阁总理频繁更替，反映了什么？ 学生：实际上国务总理不能制约总统 国民党的议会斗争之政党政治 【展示】材料 民国初期的政党、社团有300多个,如统一党、共和党、统一共和党、共和建设讨论会、中国社会党等等。这些党派大体为原有的革命派、立宪派、旧官僚三派势力的分合。其中，同盟会、共和党、统一共和党为三大党，共和党拥戴袁世凯，统一共和党接近同盟会。 1912年中华民国建立后，中国同盟会成为合法组织。8月25日，同盟会与统一共和党、国民共进会、国民公党、共和实进会等几个党派合并，在北京改组国民党。 教师：民国初期的政党发展迅速，为什么国民党要改组呢？ 学生：宋教仁改组国民党，多党竞争议会选举 【展示】1912年8月，宋教仁改组国民党； 1913年初，国民党在国会选举中获胜； 多数党领袖宋教仁负责组织责任内阁； 1913年春，宋教仁在上海火车站被刺杀。 教师：1913年宋教仁之死成为民国政治史的重大转折。反映预示着中国多党制、责任内阁制的必然失败。 【展示】袁世凯帝制不归路 1913年7月，国民党发动“二次革命”，在袁世凯武力讨伐和暗中收买下，“二次革命‘迅速失败 1913年10月，袁世凯强迫国会选举他为正式大总统 1913年11月，袁下令解散国民党和国会 1914年5月，公布《中华民国约法》，改责任内阁制为总统制 同年底，发布《修正大总统选举法》，规定总统任期十年，可连选连任。 1915年8月，袁世凯宪法顾问古德诺以及筹安会，为复辟帝制制造舆论。 1915年10月，参政院以“尊重民意”为由，召开“国民代表大会”，表示一律“赞成”君主立宪制，袁世凯接受“劝进”当上了皇帝。 1915年12月25日，“护国战争”爆发，袁世凯四面楚歌 1916年3月22日，袁取消帝制，恢复中华民国年号。 1916年6月6日，袁去世。北洋军阀内部的派系纷争。 【袁世凯死后】 段祺瑞任国务总理，重开国会。 总统黎元洪免去段祺瑞总理职务，“府院之争”； 张勋入京，解散国会，拥戴溥仪复辟，后失败。 冯国璋任总统，段祺瑞就任国务总理，但他破坏《破坏临时约法》拒绝恢复国会。——教材 教师：思考：在北洋政府统治时期共和制度曲折经历反映了什么？ 学生：受到传统封建势力、帝国主义势力的阻碍，资产阶级的软弱，资产阶级共和制道路在近代中国