数学观课量表.docVIP

东泉小学数学观课记录 执教老师：何佃凤 观课 序号 项目 察看维度 观课评论 老师 1．定位能否切合课程标准和 1．定位切合课程标准和教材 教材的基本要求 的基本要求 1 教课 徐静 2．采纳了哪些方法来完成目 2．采纳了自主学习，启迪诱 目标 标 导等方法来完成目标 3．教课结果能否达到了预期 3．教课结果达到了预期教课 教课目的 目标 1．教课环节有哪些 教课环节有导入（一分钟）、 教课 2．各个教课环节用了多少时 预习检查（3分钟）、课文 20分 2 流程 徐静 间成效如何 剖析解说师生互动（ 10分钟） 钟）、课外延长（ 检测（6分钟）。 1．讲堂中的问题主要根源于1．讲堂中的问题主要根源教 哪里材 2．问题解决的方式是什么2．问题解决的方式是思虑性 3．解决问题的小结性结论是体现。 问题如何得出的3．解决问题的小结性结论是 3魏光水 解决4．讲堂教课中动向生成性的经过学生自主感悟出来，教 问题是如何解决的师点拨，学生完成共鸣。 5．学生教案中的问题解决了 哪些 1．学生能否能聆听同学的发1．学生能聆听同学的讲话， 评论 4刘铭言并对同学的讲话进行评论并对同学的讲话进行评论与性语言 与增补增补。 知识 5柳顺寅 建构 学习 6张正茂 状态  2．教师评论性的语言能惹起2．教师评论性的语言能惹起 学生的思虑与沟通，激发学学生的思虑与沟通，激发学 生学习的热忱吗生学习的热忱。 1．学生知识的建构能否科学1．学生知识的建构科学严 谨慎，层层递进的谨，层层递进的 2．模拟性练习、针对性练习、2．模拟性练习、针对性练习、 拓展性练习设计合理有效吗拓展性练习设计合理有效。 3．能否进行了分层训练的练3进行了分层训练的练习设 习设计计。 1．学生的思想能否处于踊跃．学生的思想处于踊跃状态， 状态，讲堂氛围能否活跃讲堂氛围能否活跃 2．学生的讲话面广吗答题的2．学生的讲话面广，有创意， 正确率高吗等扣紧问题回答。