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北师大版《正比例》教学设计 《正比例》 教学目标： 1. 利用正比例解决简单的生活问题，感受正比例关系在生活中的广泛应用。 2. 根据正比例的意义，判断两个相关联的量是否成正比例。 3. 通过丰富的例子，认识正比例。 教学重难点： 1. 通过丰富的例子，认识正比例。 2. 根据正比例的意义，判断两个相关联的量是否成正比例。 教学过程： 活动一：在情境中感受两种相关联的量之间的变化规律。 情境一： 1. 观察图，将正方形的周长、边长、面积与边长的变化情况填入表格中。 2. 思考：正方形的周长、边长和面积与边长的变化是否有关系？它们的变化规律是否相同？ 3. 小结：随着边长的增加，正方形的周长和面积都增加，周长和边长的比值始终为4，而面积和边长的比值是一个不确定的值。 情境二： 1. 一种汽车行驶的速度为90千米/小时，行驶的时间和路程如下： 2. 将表填写完整。 3. 发现规律：路程和时间的比值（速度）相同。 小结： 当一个量变化时，另一个量也随之变化，并且它们的比值（商）始终相同，我们就说这两个量成正比例。 想一想： 1. 正方形的周长和面积是否成正比例？为什么？ 小结：正方形的周长和边长成正比例，因为周长和边长的比值始终为4；而正方形的面积和边长不成正比例，因为面积和边长的比值是一个不确定的值。 2. 父子的年龄变化情况如下： 小结：父子的年龄不成正比例，因为父子的年龄比值随着