《弯弯的月亮》教学设计.docxVIP

课题 《弯弯的月亮》 教 学 内 容 教 学 目 标 知识与技能 能用连贯的气息、圆润和谐的声音演唱歌曲，抒发热爱家乡的情感 过程与方法 通过欣赏演唱表演等形式，吸引学生参与 情感态度与价值观 善用民歌音调令许多思想作品各具特色，因为民歌里沉淀着祖祖辈辈对故乡的独特体验 教 学 重 难 点 重点 有感情的演唱，体会思乡之情 难点 大跳音程，休止符，切分 教 材 分 析 《弯弯的月亮》词曲作者李海鹰成功地将流行音乐风格与古典、民族元素进行嫁接,歌曲里的技巧很多，也是众多歇手喜爱这首歌的原因，比如真假声的转换和歌曲中可以让歌手自由发挥的华彩等。 这首歌为徵调式,ABA三部曲式。引子的旋律柔缓、宽广，第一段每一句结构规模相同,旋律悠远,充满诗情画意。歌词的写法上采用了我国吉代诗词中的连珠手法,每何的尾首之间连接得顺理成章；音乐主题很有韵味且意味深长,旋律常常从低音“5”往上大跳扬起。其后连接部分的音乐素材源自第一乐段的旋律;音乐浪漫、充满意境，像是对第一乐段的补充、发展,又像是对主题音调的回顾。歌曲第二乐段采用七声徵调式,音乐情绪激烈,由于该段旋律多在高音区,所以也给歌手提供了充分展现自己音色的空间。第二乐段到第三乐段的连接部分与前面连接部使用的音乐素材相同。歌曲的再现段在渐慢渐弱的重复中结束,再次描绘出一幅安详 娴静的画面。 教 学 过 程 一、导入： 上课之前，我们先来一起回忆以下我们学过的一些诗句： 1. 露从今夜白，月是故乡明。 2. 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 3.举头望明月，低头思故乡。 思乡之情人皆有之，在诗人笔下，月亮仿佛成了思乡的代名词，古今中外，久别家乡的游子，仿佛能从月亮里看到家乡亲人的笑脸，看到自己童年的情景。无论身在何地，离开故乡的游子都会时刻挂念自己的家乡。 在座的同学们大多没有离开过自己的家乡，对家乡的依恋可能没有那么强烈，但是大家好好想一想我们的亲人，为了生活，为了你们远离家乡，他们是不是在牵挂着你呢？今天的音乐课我们就来学唱一首带有思乡情绪的歌曲《弯弯的月亮》。 二、歌曲教学： 初听歌曲（吕方） 思考题：这首作品为什么打动人？不是所有人的童年记忆都是一样的，这首作品起到了唤醒你的记忆片段地作用，带着你去回忆。这一个回忆的过程是很美好的。我们比方说一个人在外，独在异乡为异客，生活中遇到各种挫折，各种困难，他的内心是痛苦却又不得不去面对的时候，于是我们开始思念，开始回忆从前的无忧无虑地幸福时光，仿佛回到妈妈的怀里似的，我们的内心会得到一丝慰藉，这一过程我们叫自愈。这就是音乐的力量。 四面楚歌的故事 日本鬼子听到樱花的时候 2.我们再来看一下这首歌的歌词部分，大家发现有什么特点，讨论以下，我们在语文课本里有没有学习过这种手法。顶真，连珠。 军书十二卷，卷卷有爷名。归来见天子，天子坐明堂。忽闻海上有仙山，山在虚无缥缈间。 在音乐上也有相同的手法叫：鱼咬尾。 三．学唱歌曲 唱谱子，解决难点：大跳音程，休止，反复，切分 真假声结合 装饰音（前倚音）：可以没有但是不能多（白衣服） 完整演唱 学生展示 欣赏刘欢视频《弯弯的月亮》 六．介绍作者 演唱两句其他歌曲 教 学 反 思