中班科学《有趣的图形宝宝》.docxVIP

中班有趣的图形宝宝 活动目标: 1.认识圆形、三角形、正方形、长方形，记住他们的特点。 2.培养幼儿的观察力、记忆力。 3.体验与教师、同伴游戏的快乐，从而达到长时记忆的目的。 活动准备：PPT课件、正方形、长方形、三角形、圆形大图片各一张 小图片若干。 活动过程: 一、开始部分，观看PPT，用猜、摸、介绍的方式引出所有的图形宝宝。 猜一猜 它是什么形状？你在生活中哪里见到过它？ 找出三角形 “我们刚刚找出了圆形宝宝，我们再找找还有谁好不好,”“这次，我 请 个小朋友上来找，哪个小朋友愿意,” 再念儿歌:奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。 当幼儿摸出图形后，要求说出图形名称和特征? 师:今天，我们班来了一位好朋友，它有4条边、有4个角，而且4条边 一样长，4个角一样大。小朋友猜猜它是谁? 师:请小朋友上眼睛，老师把它请出来!原来真是是正方形， 小朋友欢迎它。 正方形宝宝:“嗨!小朋友，我是正方形，我有4条边，4条边一样长，我有4个角，4个角一样大。” 师:“小朋友，正方形说它有4条边，4条边一样长，有4个角，4个角一样大，咱们一块来看一看是不是这样。” 正方形宝宝:“今天见到大家特别高兴，所以我要介绍我的好朋友和大家认识～瞧，他们都害羞躲起来了，你们把他们找出来好不好,” 2、找出长方形宝宝 “正方形宝宝说，这只盒子里藏着他的好朋友，我们一起把他们找出来好不好,” 念儿歌:神奇盒子宝宝多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么, 拿出长方形，问:“这是什么啊,” “为什么说她是长方形的啊,他和正方形宝宝有什么地方长得不一 样,”“日常生活中，我们见过哪些东西是长方形的,” 二、基本部分，老师以角色的形式问小朋友，回顾几种图形的特征。 “四种图形宝宝都出来了，图形宝宝说‘今天很高兴认识在座的小朋友们， 可是，小朋友们，你们认识我了吗？小朋友们，你们认识图形宝宝们了吗,” “图形宝宝说‘小朋友们都说认识，我可不相信，现在我要考考大家～” 老师拿出长方形遮住脸“现在，谁能告诉我，我是谁,”“那你能说说， 我有什么特点吗,”“小朋友，你真聪明,说的一点没错，我是?” “现在其他的小朋友都认识长方形了吗,” 画图，拼画 “小朋友可真聪明，一下子就记住了这些图形宝宝。图形宝宝们非常高兴， 所以就想和我们做个游戏。小朋友们想不想玩,” “盒子里放着许多图形宝宝，等一下请你们挑选自己喜欢的图形，在这些 图形上添上几笔变成其他有趣的东西。也可以选几个喜欢的图形拼成其他各 种物品。让我来 看看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样。” 请个别幼儿上来说说:你用什么图形宝宝来变的,变成了什么, 三、结束部分，集体游戏。 “图形宝宝们看到自己被小朋友们变成了许多有趣的东西，可真开啊～”“图形宝宝们说“我还想跟小朋友们一起玩游戏，不知道小朋友们愿不愿意,”“小朋友们，你们愿不愿意啊,” 1.现在小朋友们就一个一个的去找自己喜欢的图形宝宝，记住，不能抢。 现 在你们都是图形宝宝了，那我是谁呢, 生:图形妈妈。 师:那宝宝们要不要听图形妈妈的话? 生:要。 师:现在妈妈要说游戏规则了，宝宝们可要认真听哦。 2.当妈妈说:图形宝宝们回家喽～这时所有的图形宝宝就走到妈妈的前面站成 一竖排。听懂了吗, 3.当妈妈说:有几条边，几个角的宝宝快快跑时，相对应的宝宝就快速跑到妈 妈的后面站好。 4.当妈妈说:有几条边，有几个顶点时，相对应的宝宝就说我是什么宝宝。 听口令: 有几条边几个角的宝宝站到有几条边的宝宝的后面。有几条边几 个角的宝宝跳三跳。有角的宝宝围成一个圈，没角的宝宝站中间。正方形宝 宝去牵圆形宝宝的手，两个 两个的牵在一起，走到妈妈的前面来站成两 竖排 活动延伸: 把图形和图形拼成的物品放到数学区，在平时的区域活动中继续发展幼 儿的分析、归纳和运用智力。