基于地理考察和地理实验的地理实践力培养 论文.docxVIP

基于地理考察和地理实验的 ?地理实践力培养摘要:地理核心素养主要包括区域认知、综合思维、人地协调观、地理实践 ?力四个方面。学生由于缺乏生活实验，所以对地理知识的认知较为抽象，而户外考察和地理实验可以将地理原理以直观、形象的方式将展现出来。在参与户外考 ?察、动手设计实验、准备实验、总结实验的过程中对提升学生地理实践力起到了很大的帮助。 ? 关键词：地理考察 ，地理实验， 核心素养， 地理实践力随着课程改革的不断深化，地理教学的目标也由原来的三维目标转变为核心 ?素养。地理核心素养包括区域认知、综合思维、人地协调观、地理实践力四个方面。地理核心素养是当前课程标准修订的主线，其重要性不言而喻。本文旨在通 ?过人教版必修第一册《土壤》一节的户外考察和实验设计对学生地理实践力的培养的研究。 ? 一、地理实践力、地理实验和户外考察释义 1.地理实践力 ?在《课程标准（2017 年版）》中，地理实践力的内涵为“地理实践力指人们在考察、实验和调查等地理实践活动中所具备的意志品质和行动能力。”表现 ?为“（1）能够用观察调查等方法，收集和处理地理信息，有发现问题、探索问题的兴趣。（2）他人合作设计地理实践活动的方案，独立思考并选择适当的地 ?理工具。（3）能够实施活动方案，主动体验和反思中学习，实事求是，有克服困难的勇气和方法。”［1］ ?在《课程标准（2017 版 2020 修订）》中地理实践