基于真实实验的初中物理可视化教学设计 论文.docxVIP

基于真实实验的初中物理可视化教学设计 ?——以人教版“透镜”为例 ? 摘要：在真实实验的基础上，将现有条件下很难实现或不易观察的物理现象直观地展现出来。实现物理过程或现象的可视化并运用于课堂教学，对激发学生的学习兴趣，提高课堂 ?效率，实现核心素养的核心目标有着十分重要的作用。 关键词：核心素养；真实实验；可视化；透镜 ?初中物理”透镜”内容的教学，重点是认识凸透镜和凹透镜，了解透镜对光的作用；难点是探究透镜对光的作用，利用光路图来描绘透镜对光的作用。因此，做好实验，对本节的 ?重难点的掌握和突破至关重要。 八年级的学生抽象思维能力和空间思维能力较弱，处于感性认识到理性认识的发展阶段。 ?常规教学中，学生虽然可以通过触摸或观察感知透镜的表面，但不能准确认识透镜表面的形状；学生缺少透镜对光的作用的生活经验和认识；实验中点光源发出的光在空气中不易观察， ?实验现象不明显。因此需要在真实实验的基础上，将实验现象可视化。可视化是一种计算机技术，是指利用计算机将数据转换成图形或图像，甚至是三维动画显示出来。可视化应用于 ?物理教学具有很强的辅助作用，能将现有条件下很难实现或不易观察的物理现象直观地展现出来。实现物理过程或现象的可视化并运用于课堂教学，对激发学生的学习兴趣，提高课堂 ?效率有着十分重要的作用。笔者对“透镜”的教学内容做了一些尝试，突出可视化策略在本节课中的落实，以期渐进实现物理