浅论思维导图在小学语文现代文阅读的应用 论文.docxVIP

浅论思维导图在小学语文现代文阅读的应用 ? 摘 要：面对在小学语文课堂中，学生对现代文阅读难以产生共鸣、理解的问题，本文通过对思维导图的研究，发现它有着比传统方法更好的优势表现， ?更直观的呈现方式以及简明的绘建方式，能更加激发孩子探究理解能力，增加课堂教学效果。 ? 关键词：思维导图 小学语文 语文教学?阅读应用绪论： ?小学语文现代文阅读是教学的难点，小学生因其年龄小，涉世不深，缺乏社会历练，现代文的内容多为从作家的生活出发蕴含多层次的情感因素，因此， ?小学生对现代文的阅读仅停留在表层的理解，找不到较好方法深入体会文章的内核，甚至产生厌学的情绪。因此，帮助学生找到打开现代文阅读突破口的钥匙， ?帮助学生可以徜徉在现代文每秒的文字中，引领学生和作家的信心的情感一起脉动，对小学语文教学具有重大意义。 ? 一、思维导图概述思维导图由英国著名教育家托尼?巴赞在 1970年创立的，思维导图的理论 ?基础是全闹学习理论，经科学家研究得知，人的左脑负责数字、文字、逻辑分析等抽象性的思维，右脑负责是色彩、想像、记忆等趋向具象的思维。 ?（图一：左脑和右脑的思维导图） ?从狭义来说，思维导图是一种图文结合的展现形式，从广义来讲，思维导图以图文的形式展现了文章作家的思维逻辑关系以及所写内容的内在联系，可以更 ?好的解决问题，加深理解，强化思考，促进记忆。 二、小学语文现代文阅读教学运用思维导图的