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秋新部编人教版小学三年级上册语文第11课《一块奶酪》第12 11.一块奶酪 教学目的: 1.认识本课的9个新单词，认读“吸引人”、“生气”、“举棋不定”等单 词，掌握“出”和“少”的单词。2.正确、流畅、感性地阅读课文。 3.在阅读和理解内容的基础上，认识到蚂蚁领导者对自己要求严格， 珍惜蚂蚁群体的年青品质、团结协作精神，学习蚂蚁的优异品质。 课件。 教学时间:1课时 教学过程:1。对话介绍。 学生们，你们吃过奶酪吗？好吃吗？ 面对一块美味诱人的奶酪，蚂蚁船长是怎样办理奶酪的？让我们进入 课文，看一看。黑板写的题目:“一块奶酪”。一同阅读主题。第二， 先读课文。 1.用你喜欢的方式读课文。根据注音拼写不熟悉的单词。关于阅读不 流畅的地方，重复课文几次。 2.展示ppt，检查新单词的学习，阅读各样形式，纠正发音和稳固。 3.经过名字和自然段落阅读课文，并随时纠正问题。三、读课文，理 解课文内容。 1.展示ppt阅读课文，根据要求正确流畅地阅读课文，并思考课文内 容。教师的摄像指导。告诉我课文的主要内容。正文主要波及____ _______。精读课文，读感觉，读感觉。(一)默读课文，思考: 1.蚂蚁船长的禁令是什么？画出课文。2.蚂蚁船长想要奶酪吗？让我 们把它和文章中的句子联合起来说。你喜欢这个蚂蚁队长吗？告诉我为什么。 (2)分组议论，想象自己是一只蚂蚁。(3)全班沟通，根据沟通，展示ppt句子，沟通和阅读句子的经验，教师用沟通板书: 蚂蚁是多么自律和执着啊！他们的心真的在一同！蚂蚁船长严守纪律，不违章，对自己严格要求，爱惜幼仔。(四)引导学生动情地朗诵，感觉体验。教学目的5。课外拓展。说点什么。 联合对课文的学习，你是怎样在生活中做出如此诱人的事情的？你认为学习后你应当做什么？面对生活中的迷惑，我该怎么办？ 6.以不同的角色分组朗诵课文，以认识蚂蚁队长的素质。7.在小组中 表演这个故事。 表演时要注意引导学生的动作和表情，还要进行蚂蚁的心理活动。 八、知识开发。显示ppt: 奶酪，又称奶酪，是一种发酵乳制品，近似于酸奶，比酸奶浓度更高， 近似于固体食品，营养价值更丰富。 黑板上写着设计: 蚂蚁:自律、毅力、心灵层次 一块奶酪 蚂蚁船长:严格要求自己，好好照顾年青人。 教学反省: 作为一名语文教师，只有当他走进课文，被课文感染时，他才能感人学生，带动他们。在讲堂上，我让孩子们想象自己是面对美味诱人奶酪的小蚂蚁。用这句话，他们走进了蚂蚁的心里世界，感觉和体验了蚂蚁作为一个团队的自律、毅力和经验。 长蚂蚁被教导要严格要求自己，珍惜自己年青的品质。我要求学生在平时生活中实践这些优异品质。这应当是我们语文讲堂作为教育阵地的重要作用。 12.一栋永不坍毁的老房屋 教学目的: 1.能辨别8个新单词如“暴力，齐集”，并写出13个新单词如“太阳，洞，正确”。正确阅读和书写单词，如“准备、饱足、晒太阳”。2.正确、流畅、感性地阅读课文，根据课文内容思考图片。 3.品味语言，感觉故事的独到表达，预测在重复阅读中会发生什么。 并从文本中得出有关依据。 教学的重点和难点: 经过频频阅读，找出基础并预测将要发生的故事。 教具的准备: 教学课件、新单词卡 教学时间:2小时 教学过程: 第一节课 首先，先阅读课文，整体感知。 1.宣布标题“不能倒的老房屋”。你见过这栋老房屋100多年了吗？想象一下老房屋。你想怎么想都行。阅读童话需要我们充散发挥想象力。 今天，让我们看看课文，找出为什么老房屋老是失败。2.板书的主 题:“永不坍毁的老房屋”。3.教师评分模型阅读。第二，自学新单词，试着读课文。 为什么这座老房屋不能老是坍毁？我相信学生们一定知道原因。请自己试着读课文，碰到不熟悉的单词时，根据注音拼写出来。当你不能流畅地阅读时，多读几次。2.学生尝试。 3.朗诵自然段落中的名字。 老师在每个部分用正确的发音和稳固的新单词展示新单词。学生也应 该被不熟悉的单词所激励。第三，朗诵练习。 1.翻开火车高声朗诵。每一个人都读一段自然的文章。2.高声朗诵名字 和段落。 四、稳固单词，指导单词的写作。1.按名字读生词。