教案 秋天的雨第一课时.docVIP

6 秋天的雨 田三小 王必友 ［教学目标］ 1.会认10个生字，会写13个生字。能用多种方法理解“五彩缤纷”的含义。【语文要素】 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第2自然段。 3.读懂课文内容，学习用比喻和拟人的修辞手法描写秋天的景物，感受秋天的美好。 4.感受秋雨的奇特、秋景的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。 ［教学重难点］ 1.读懂课文内容，知道课文从哪些方面描写秋天的雨，能说出自己最感兴趣的地方。 2.引导学生通过语言文字感受课文中描写的秋天美景，体会作者对秋雨的喜爱之情。 ［教学课时］ 2课时 第1课时 ［课时目标］ 1.会认10个生字，会写13 个生字 。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文内容，知道课文是从哪些方面写了秋天的雨。（重点） 一、激发兴趣，导入新课 同学们，秋天在你们的眼睛里是什么颜色呢？你喜欢秋天里的哪些景色呢？（学生自由举手发言）今天，老师要带领大家一起去看看五彩缤纷的秋天。（教师板书课题，学生齐读课题） 二、初读课文，学习生字词 1.自由朗读课文，圈画生字、新词，标注自然段序号，读准字音，读通语句。 2.课件出示课后生字、新词。 （1）同桌互相认读生字、新词，比比谁读得又准又快。 （2）指名读生字、新词，师生互评。 3.教师指导书写。（重点指导“曲”字的书写规则是先两边，再中间，后封口） 4.学生练习书写，教师相机指导。 三、再读课文，整体感知 1.请一组同学开火车分段朗读课文，其他同学认真听，一边听一边思考：在秋雨里，你都看到了什么？（银杏树、枫树、田野、菊花、柿子、橘子、果树。） （1）除了这些,你们还看到了什么？（小青蛙、小松鼠、小喜鹊、松柏、杨树、柳树。） （2）文章是从哪些方面来写秋雨的呢？（教师相机板书：钥匙、颜色、气味、吹起金色的喇叭） （3）师生合作读课文。 2.自由朗读第1自然段，思考：为什么说秋雨是一把钥匙？（秋雨是秋天来临的标志。） （1）课件出示第1自然段。 （2）教师指导朗读，重点指导在朗读“轻轻地”一词时，声音轻柔、舒缓。 3.指名有感情地朗读第1自然段。 四、课堂小结 秋天的雨给我们带来清凉和温柔，它还给我们带来了哪些礼物呢？我们下节课继续学习。