赵州桥教学设计书内容.docxVIP

11.《赵州桥》教学设计 教材分析： 本课所在的这组教材以“中华传统文化”为专题，本课是第三篇文章，是一篇说明性文章，从建筑艺术侧面向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。课文语言准确、简练，又不乏生动。先写明了赵州桥的位置，设计者，建造年代；接着介绍赵州桥雄伟的外形特点以及这样设计的好处；然后对其设计的美观加以描绘，使人们仿佛身临其境，从中感受到古代劳动人民的智慧和才干，从而激发学生强烈的民族自豪感和爱国情绪。 学情分析： 三年级的学生已具备一定的自学能力, 理解书本上的字面意思应该不成问题。但在现代化技术高度发展的今天, 高科技大桥层出不穷。站在这样的高度去透视一千三百多年前的赵州桥, 也许学生很难欣赏这座古桥之美。教学时要借助多媒体课件这一直观手段，让学生体悟课文语言，体会到我国古代劳动人民的智慧和才干。 教学目标： 会认11个字，重点认识“横、爪”两个字，会写13个字，重点指导书写“县、设、慧” 3个字。正确读写“雄伟、坚固、创举、横跨、智慧”等词语。 初步学会抓重点词句理解一段话的学习方法，提高学生的概括能力。知道赵州桥是世界闻名的石拱桥及它历史悠久、雄伟、坚固、美观的特点。 有感情地朗读课文，抄写第3自然段，体会课文是怎样把赵州桥的“美观”写清楚的。 4.了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。 教学重点： 初步感知说明文条理性强、用语精确的文体特点。指导学生运用重点词理解一段话的方法学习课文。 教学难点： 理解赵州桥设计的独创性及其作用。 教学准备： 1.PPT课件?2.收集有关桥梁方面的资料 教学时数： 2课时 教学过程： 第一课时 一、播放课件，激趣导入课文 请同学们欣赏 （各种桥的课件图片）。中国最高的桥梁——北盘江大桥，也是世界第一高桥。中国最长的桥——丹昆特大桥，也是世界最长的大桥，全球最长大桥164.851公里，开车通过需要2个小时，中国的工人耗时将近三年建造而成的。珠港澳大桥，中国境内一座连接香港、广东珠海和澳门的桥隧工程。南京长江大桥。可见我们中国的桥梁技术在世界上都是处于领先地位，其实早在 1400多年前，我国就建造了一座世界闻名的石拱桥，谁知道它的名字？ 请欣赏（赵州桥的课件） 请大家说一说；给你留下怎样的印象？ 二、初读课文，感知大意 1.自由读文，读准字音，读通语句。 2.用笔画出文中带生字的词语，多读几遍。 三、检查学习字词 出示词语，指名拼读，认读。 指名学生教读，同桌间互读，相互检查。 教师引导学习识记生字，辨析字形、字意。 指名认读多音字、组词，结合具体语境理解字义。? ? 四、认知贯通 指名分自然段朗读课文，及时正音。 说一说本文从哪几个方面描写赵州桥，找中心句。 读了课文，赵州桥给你留下了哪些印象？（完成填空） 五、精读课文，学习第一自然段 1.朗读第一自然段课文，读出自豪的感情。 2.（1）指名生说一说，读懂了什么？ 生：交流汇报 文中介绍说明了赵州桥的位置、名称、设计者、历史状况。 抓重点词语理解句子。 （2）找出这句话的中心句，围绕中心句写内容。 赵州桥成为我国桥梁建造史上的一座丰碑，体现了我国古代劳动人民的智慧与才干，我们为此感到骄傲和自豪。下面，我们带着自豪的感情诵读课文第一段。 六、赏析研读课文第二自然段 请同学们品读本段课文。 引导感悟： （1）写赵州桥作者围绕哪句话来写的？它在本段中起什么作用？介绍了桥的哪方面知识？ （2）用了什么说明方法？ （3）设计上有什么特点？这种设计好出在哪里? 写作有什么特点？ 学生：小组合作交流 ，汇报 生：围绕“赵州桥非常雄伟。”写作，是本段中心句，具有总领全段的作用。主要写赵州桥的雄伟、坚固。 生：写“赵州桥的长50多米、宽9米多，......横跨在37米多宽的河面上”，运用了列数字的说明那个方法，具有科学性。 生：赵州桥设计上的特点：①全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞。②大桥洞顶上左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。这种设计的作用：“减轻流水的冲击力，减轻桥身的重量，节省石料，是建桥史上的一个创举”。 生：本段写作上的特点是： “总写——分述”的写法，围绕一句话把内容写具体。 七、布置作业 八、板书设计 11.赵州桥