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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 中班科学的教案 中班科学的教案 第一篇 《中班科学活动教案《好玩的转动》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，期望可以对您的学习工作中带来帮助！  活动目标：  1、在操作活动中，让幼儿获得物体转动的经验。  2、指导幼儿尝试观看记录的方法，养成细致观看的习惯。  活动预备：  塑料小陀螺、纸花片、长方形小积木、风车、球形插塑每组一份、记录表每人一份  活动过程：  一、引起幼儿兴趣  老师这儿有五种不同的物体，你们想知道是什么吗?  这小陀螺会怎样?  这几种物体都会转动吗?  二、幼儿预报结果  请幼儿把你自己认为转或不转的想法记录在表的第一行格子里。  请幼儿介绍自己是怎样记录的?  三、幼儿操作，验证自己的做法是否正确，并准时进行记录。  要求幼儿动脑筋认真观看它们是怎样转动的?  四、商量记录结果  请幼儿告知大家玩的结果与开始认为的一样吗?;.教.案来自:快思老.师教.案网;你又是如何记录的?  五、找一找生活中常见的转动物体。  六、再次探究物体转动的现象。  请幼儿再玩一次，认真观看它们转动时有什么不同?  活动延长：  制作风车，玩风车。  教学反思：  新《纲要》强调：“科学教育应亲密结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。〞因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟识的操作材料进行操作、观看、猜测、思索中体验、获取有关转动的学问经验。在沟通中，我采取了自由沟通、小组沟通、集体沟通的形式，让幼儿去探究发觉。但在沟通时，我对幼儿的问题太单一，只是问问孩子是怎么把物体转起来的，忽视了物体转动时的好玩现象，没有作很认真的观看。  中班科学活动教案《好玩的转动》含反思这篇文章共1961字。 中班科学的教案 第二篇 中班科学领域教案《好玩的指纹》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿主动思索，能够依据日常经验，对指纹的作用大胆发表建议，擅长观看，发觉指纹的隐秘，进展合作探究与用符号记录试验结果的能力，快来看看幼儿园中班科学领域《好玩的指纹》含反思教案吧。  【活动目标】  1擅长观看，发觉指纹的隐秘。  2主动思索，能够依据日常经验，对指纹的作用大胆发表建议。  3进展合作探究与用符号记录试验结果的能力。  4在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。  【活动重点】  了解指纹的不同，以及指纹于每个人的意义。  【活动难点】  培育擅长观看，乐与探究的精神。  【活动预备】  教学视频、印泥、白纸若干。  【活动过程】  一、播放视频，导入指纹的作用  师：咦……他们在干什么呢?(视频中有人用指纹打卡，开门，画画等)  幼：他们是在开门，那个是“指纹锁〞，用拇指在门上那个发光的地方按一下，门就开了……  师：那两个人是在干嘛呢?他们看起来很快乐，为什么在纸上按了自己的手印?  幼：他们是在商议?事情，然后都同意了，就按了手印，我在电视上看过，我爸爸说，两个人同意就会按手印!  教师总结：指纹的作用许多，可以用来开门，签字画押，打卡，还可以画画等。  二、指纹有不同，是我们每个人身份的象征  师：刚刚我们知道了指纹有这么多的作用，可是为什么我们的手指可以当钥匙开门，可以像名字一样代表我们每一个人呢?接下来请小朋友们认真观看我们的大拇指，看看有什么不一样?  教师总结：我们的手指上那些有的像螺旋，有的像花纹的就是我们的指纹，每个人的指纹都是不一样的，有的长，有的短，有的大，有的小，花纹也各不一样。它就像我们的名字一样代表着我们每一个人。  三、指纹作画，加强认识  这一环节让幼儿用指纹作画，对自己的指纹进一步认识，也开发其想象力，大胆创新。  教学反思：  孩子们慢慢长大，他们越来越渴望探究他们身体的奥秘，在平常的活动中很多孩子无意发觉他们手指上的线条，他们惊喜地告知我：“老师你看我手指上有一条条的线。〞但对于这个问题却只停留在发觉的阶段，如何将孩子的兴趣点提升出来，引导他们更进一步的探究？这对孩子认识自我，发觉自我