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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教师个人学期教学心得 教师个人学期教学心得 第一篇 本年度我在石嘴山联合学院机械工程系担任12高数2班、12高数3班和14数春1班及14焊接1班的教学工作。由于职业学校的学生基础不一，教学方法和教学手段都有所不同，需要不断地调整角色和心情。对于近来教学工作我总结以下几点：  一、课堂教学重在预备，做到有备而教，教而有思，思而有得。  反思教学设计要坚持“以教促学，以学促教〞的精神，就要有较强的预见性。  1、能预报学生在学习某一教学内容时，可能会遇到哪些问题。  2、能设想出解决这些问题的策略和方法。这就对教学计划的科学性和合理性进行思索，主要包括四个方面：  ①对象分析。只有全面了解学生，依据学生的实际状况自我反思，才能科学地切合实际地确定教学的起点、深度和广度。  ②教材分析。首先要通览教材，鸟瞰全局；其次，精读教材，把握重点和难点；再次，泛读教材，多涉猎。这样才能对一些内容进行必要的删减、调换和补充；才能分析教材中呈现的排列顺序能否直接作为教学顺序。在教学重、难点上教学目标与学生实际有否差异等。  ③教学组织，包括提问设计、组织形式，反馈策略等。  ④总体评价。教学特色、教学效果、教学困惑与改良方案。这种反思能使教学成为一种自觉的实践。  二、课中反思，以下是我在以后的课堂中自己应当完善的地方。  1、应当多做练习，这样能快速把握教材的重点和难点内容。  2、每节课都给学生布置一道开放性实践练习，提高学生的学习兴趣从而增加学生对书本内容的记忆和把握。  3、每节课讲完后可要求学生在规定的时间内把相关重点学问熟记以便在实习课中敏捷运用。  4、对平常不仔细听讲、不做笔记本、不带课本的同学准时补救。  5、想尽方法查找教学实物和生活中常见的实物让学生形象地了解所学学问也可以让学生了解到我们所学的学问就在身边运用，争取已到达学以致用的目的。  6、多举例子让学生更明白，这样学生就加深了学生对书本学问的理解和记忆。  布鲁巴赫指出：“反思性实践是使教师在其职权范围内，改良自己的教学实践，成为更好、更有效率、更富创见的行家的工具〞。对于职业学校的教学，教师要不断地进行反思，也就是能在课前对课堂教学发生的一切具有鲜亮的预见性，在课后能将课中的教学行为和相关体验上升为一种新的教学理念，在教学中能依据各种教育现象适时作出适当的反映，从而表达和实践自己的教学风格与教学特色。 教师个人学期教学心得 第二篇 从开学到如今，工作已经两个多月了，其中的辛苦和美好交替充斥在我的内心。作为一名新教师，我告知自己：要尽可能去发觉学生的优点、多鼓舞和表扬他们，对于他们犯的错误多去理解，尽量做到以引导来感化他们。然而现实就是虽然我与每一位学生都相处融洽，但在他们眼里，我没有具备教师的威信，因此对许多淘气捣蛋的学生管理不善，让我有些头疼，也请教过一些老教师，都告知我：开头就要树立自己的威信，把纪律、要求明确地告知学生，假如做不到就严峻惩处，只要把头开好了，后面的教学和管理也就简单了。  怎样才能树立自己的威信呢？带着这个疑问，我仔细学习了教师技能提高丛书《这样做在学生中最有威信》，学完其中的教育教学理论，让我受益匪浅。下面我就谈一谈对我触动最大的几点体会：  一、用人格影响人格  俄国教育家乌申斯基曾说：在教育中，一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成性格。教师的人格对学生有最直接、最具体、最深刻的影响。人格魅力是一个人在成长过程中对来自家庭、社会、人生、学识等方面的主动、健康因素的凝聚和综合。人格魅力一旦形成就会成为取之不尽、用之不竭的教育资源。这也让我意识到：在学生面前，教师的一举一动都是特别重要的，假如老师在晚自习的时候玩手机，就不能责怪学生也在玩；假如老师在课前没有备好课，就不能责备学生上课时无精打采；假如老师都对每日的跑操埋怨连连，就不能责备学生总是请假逃操。老师的一言一行都是在展示着自己的人格，因此我们必需不断完善自己的人格魅力，在扎扎实实讨论专业基础学问的基础上，不断学习各方面的文化、科学、新兴网络、乃至幽默的学问，丰富自己的课堂教学，让学生亲其师，信其道。  二、艺术性的处理问题，做个有智慧的老师。  作为信息技术老师，课堂上让我焦头烂额的问题有许多类型，比方上课迟到、没有带鞋套、上课把手机带去充电、做练习时没有耐烦、课后不准时关电脑……，各种类型的问题都要区分对待，假如只是一味的批判，向班主任告状，那只会让学生和自己