七年级语文培优补差工作计划.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 七年级语文培优补差工作计划 七班级语文培优补差工作计划1　　本期我又一次担负七班级语文课教学，由于他们是新生，大多数来源于村小，知识面比较狭窄，语文素养较差，学习方法也比较死板，因此，为了在本学期中有效的提高成果，使同学在语文素养上有明显的提高，特制定以下培优转差计划。　　一、指导思想　　提高优生的自主和自觉学习技能，进一步巩固并提高中等生的学习成果，援助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的援助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成基本技能。培辅计划要落到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育技能入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成果。　　二、现状分析　　我所教的一、5班共有同学68人，从开学两星期的学习状况及知识技能掌控状况看，大部分同学学习基础不够扎实，学习不够敏捷，知识面比较狭窄，学习习惯很差，优生不优，差生很差，学习的目的不够明确，有少数同学的立场也不够端正，书写较潦草，因此本学期除在教学过程中要着重同学的个体差异外，我预备在提高同学学习爱好上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀同学得到更好的进展，潜能生得到较大进步。　　三、任务和目标　　通过集体和个别相结合的方式，充分挖掘每个同学的学习潜能，端正学习立场，提高学习成果。让差生在我班消逝，争取让优生突破15℅。　　四、方法措施　　1、仔细备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。　　2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量摒除学习上遇到的困难。　　3、搞好家访工作，实时了解同学家庭状况，沟通、听取建议看法。　　4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。　　5、依据同学的个体差异，安排不同的作业。　　6、采纳一优生带一差生的一帮一行动。　　7、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。　　8、课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。　　9、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作技能。　　10、采纳激励机制，对差生的每一点进步都予以确定，并鼓舞其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和胜利感。　　11、充分了解差生现行学习方法，予以正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。七班级语文培优补差工作计划2　　提高优生的自主和自觉学习技能，进一步巩固并提高中等生的学习成果，援助后进生取得适当进步，让后进生在老师的辅导和优生的援助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本技能。培优计划要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文技能入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话技能，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成果。　　一、制定目标：　　在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据计划提高读、说、写的综合语文技能，成果稳定在95分左右，并帮助老师实施辅差工作，援助后进生取得进步。辅差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高，特别是应对语文考试的技能。　　二、制定内容：　　培优主要是继续提高同学的阅读技能和写话技能。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写话水平，定时安排肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文技能。辅差的内容是教会同学敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们学习，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写。训练后进生的口头表达技能，堂上制造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。　　三、主要措施：　　1、课外辅导，利用课余时间。　　2、采纳一优生带一后进生的一帮一方式。　　3、请优生介绍学习阅历，后进生加以学习。　　4、课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。　　5、对后进生实施多读多写措施;对优生适当增加读写难度，并安排课外作品阅读，不断提高阅读和写作技能。　　6、采纳激励机制，对后进生的每一点进步都予以确定，并鼓舞其继续进取;在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和胜利感。　　7、充分了解后进生现行学习方法，予以正确引导，朝正确方向进展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成果。　　8、重视中等成果同学，保持其成果稳定和提高。　　9、须要时与家长联系，帮助解决后进生的.学习问题。　　总之，不管是优等生还是差等生，包括班级中间的部分，在本期工作中，我都将一如既往的关注他