初中数学《矩形和正方形的判定》教案设计.docVIP

初中数学《矩形和正方形的判断》教课方案设计 初中数学《矩形和正方形的判断》教课方案设计 一．学生状况剖析 学生已经学习了平行四边形的性质和判断，也学习了一种特别的平行四边形菱形的性质和判断，对于近似的问题有必定的学习精力、经验和感觉，这将更有益于学生对本节课的学习。 二．教课任务剖析 教课目的： 知识目标： 掌握正方形的定义，弄清正方形与平行四边形、菱形、矩形的关系。 掌握正方形的性质定理1和性质定理2。 正确运用正方形的性质解题。 能力目标： 经过四边形的附属关系浸透会合思想。 2．在直观操作活动和简单的说理过程中，发展学生初步的合情推理能力、主动研究习惯，逐渐掌握说理的基本方法。 感情与价值观 经过理解四种四边形内在联系，培育学生辩证看法教课要点：正方形的性质的应用． 教课难点：正方形的性质的应用．三、教课过程设计 课前准备 教具准备:一个活动的平行四边形木框、白纸、剪刀． 学生器具：白纸、剪刀 教课过程设计分红四分环节： 第一环节：巧设情境问题，引入课题 第二环节：解说新课 第三环节：新课小结 第四环节：部署作业 第一环节巧设情境问题，引入课题 进入正题，提出本节课的研究主题正方形 第二环节解说新课 主要环节 （1）体现两种经过不同门路获得正方形的过程，给正方形下定 义 2）议论正方形的性质 3）经过练习增强对正方形性质的理解 4）找寻平行四边形、矩形、菱形、正方形之间的相