小蓝和小黄小班语言教案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小蓝和小黄小班语言教案 小蓝和小黄小班语言教案 第一篇 设计意图：  李欧李奥尼的经典绘本《小黄和小蓝》的内容十分简洁，讲解并描述了两个好朋友“小黄〞和“小蓝〞在一起玩，互相抱一抱后，变成了绿色，回到家，双方的爸爸妈妈都不认识自己了。于是，他们难过地哭了起来，好玩的是泪珠又让他们变成了原来的自己。好玩、曲折的情节、常见的场景、改变的诧异，是这本书带给小朋友好玩儿、新颖的体验。  小班的孩子特殊宠爱做泥工，对颜色也特殊敏感，教师利用故事中对三原色的认识，进而激发幼儿对颜色的调和改变感兴趣，寓教于乐，特别适合小班幼儿的教学。  活动目标：  1.能认真观看画面，愿意依据绘本创设的情境进行想象及表达，对阅读活动感兴趣。  2.理解故事内容，知道不能单独一人离开家。  3.对色彩的改变产生好奇和兴趣，情愿和同伴一起进行泥工游戏 。  活动预备：  1.《小蓝和小黄》绘本PPT。  2、蓝色和黄色的面团或橡皮泥。  3.蓝色和黄色颜料。  活动过程：  1.导入  〔1〕〔出示蓝色橡皮泥和黄色橡皮泥〕今日，我们班来了两位颜色朋友。教师模仿橡皮泥进行自我介绍：大家好，我的名字叫小蓝，很高兴能和大家成为朋友……  〔2〕小蓝和小黄很淘气，今日老师给小朋友讲讲小蓝和小黄的故事。  2.师幼集体阅读  〔1〕播放PPT1，观看封面，了解绘本名字《小蓝和小黄》。  〔2〕播放PPT1-2，这是小蓝，小蓝的家里，还有蓝爸爸和蓝妈妈，你觉得谁是小蓝的爸爸，谁是小蓝的妈妈，为什么？  〔3〕 播放PPT3，小蓝有好多朋友，他们是谁？  〔4〕 播放PPT4-5，可是他最好的朋友是小黄，小黄就住在街对面，小黄的家里还有谁呢？  〔5〕 播放PPT6-8，教师讲解并描述画面内容，他们在学校里排排坐会学些什么本事呢？〞  〔6〕“放学了，他们就又跑又跳。〞开快乐心地回家了。  〔7〕 播放PPT9-16，教师讲解并描述画面内容，小蓝突然在拐弯角上找到了小黄！这时候小蓝的心情会是怎么样的？  〔8〕小结：我们不能一个人单独出去。  〔9〕播放PPT17-19，于是，他们快乐地抱在一起，咦，发生了什么呢？  〔10〕教师出示橡皮泥小蓝和小黄，再将两种颜料的橡皮泥揉捏在一起。小朋友们看一看，发生了什么事？引导幼儿发觉“小蓝+小黄=小绿〞  〔11〕播放PPT至27，教师讲解并描述画面，糟糕了，他们的爸爸妈妈都不不认识小蓝和小黄了，怎么办呢？  〔12〕 播放PPT至最终，教师讲解并描述画面内容。小蓝和小黄的故事讲完了，你们喜爱小蓝和小黄吗？  3．操作活动  〔1〕小朋友们想知道为什么小蓝和小黄抱在一起会变色吗？我们一起来动手试试吧！  〔2〕小朋友用黄色和蓝色橡皮泥和在一起，看看会发生什么？  延长活动：  小朋友们回家后可以动手操作，还有哪些颜色和在一起会变色。激发幼儿探究的兴趣。  结合幼儿感兴趣的游戏道具不仅能激起幼儿进行表演的愿望，而且还直接影响到表演的趣味性、戏剧性和象征性。语言活动《聪慧的乌龟》后，孩子们自画自演，分组合作，画下乌龟、狐狸、青蛙的头像剪下来后面订上带子简洁的头饰就完成了，画秀丽的池塘作为背景图，穿上红色和绿色的衣服开始表演。幼儿生动的对白和细心制作的道具无不显示着他们的胜利与欢乐。散文诗《青蛙给星星打电话》由于文字简练上口，童趣横生很受孩子们的宠爱，在观赏和阅读诗歌后，孩子们都给自己画了一个头饰扮演自己喜爱的角色和朋友一起表演打电话的游戏。一问“喂青蛙你在哪里〞一答“哎我在幼儿园〞稚嫩的童言充满童趣。简洁的即兴表演不仅丰富了幼儿的语言，更体验了“说〞“画〞“演〞三结合的乐趣。  “语言〞是在不断讲解并描述中成长的，语言课堂离不开讲解并描述。而有话可说、有事可表是讲解并描述的前提，幼儿期形象思维往往较优，看画叙事更易于接受。语言活动与绘画教学有机的结合是教师教学观念的又一次转变，而这样的转变都让我和孩子获得了成长，且画且语的童心世界是对《指南》的再次实践，也让我向幼儿的世界更进一步。 小蓝和小黄小班语言教案 第二篇 设计意图：  小班的孩子，对四周世界充满深厚的兴趣，对新奇事物具有剧烈的好奇心，而且这阶段的孩子只对那些形象鲜亮、具体生动、能引起剧烈心情的事物才会记得住。依据这一状况，为了进一步满足孩子的好奇心，我设计了本次活动。利用故事