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北京老人 教学目标1、认读6个字。2、了解课文的主要内容，体会的感受。产生学习北京老人关爱他人的好品质的愿望。3、摘录自己宠爱的语句。教学重点了解课文的主要内容，体会的感受。教学难点理解词语在语言环境中的恰当含义，区分词语的感情颜色。课时支配1课时教学过程一、自读课文，了解主要内容。1、边读课文，边借助字典及课后认读字表熟识生字词语。2、了解文章内容。二、再读课文，看看回忆了北京老人的哪几件事？有什么感受？1、边读边划。(用不同的标记)2、画出你不理解的词或句子。三、沟通。1、回忆了北京老人的两件事。一件事是：五年前我初到北京，一位北京老人耐烦为“我”指路，知道“我”迷失方向后，主动把我驮回车站，使我深受感动。2、另一位北京老人观看我在公共汽车上屡屡给别人让座，始终没有坐稳当，主动给我让座的事情。3、的两次感受：1〕那个秀丽的秋日，被冷风吹的感觉竟然特别满足。2)可车刚启动，……被认可的感动。四、理解的两次感受。1〕什么是满足？被冷风吹着应当是冷的，为什么却感到特别满足？2〕被什么感动了？五、感受老人的品质。 把你最受感动的句子找出来，读一读，说说你为什么受感动？ 六、读第三段，体会一下的感受。作业：摘抄使你受感动的语句。板书： 我 北京老人  迷路 耐烦指路，驮到终点 热心助人  给别人让座 给我让座 善解人