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高职院校精品课程建设理论与实践研究 李君 【摘要】本文以信阳职业技术学院为例,提出了高职院校精品课程建设的一些思路、 途径,以及精品课程建设的理论意义和应用价值. 【期刊名称】《智能计算机与应用》 【年(卷),期】2010(000)004 【总页数】2 页(P52-53) 【关键词】高职院校;精品课程;建设 【作者】李君 【作者单位】信阳职业技术学院数学与计算机系,河南,信阳,464000 【正文语种】中 文 【中图分类】TP399 1 精品课程建设思路 对已申报成功的精品课程网站，要重在后续建设上，精品课程的建设要与时俱进， 不断创新。要做到统计课程网站的点击率，及时了解掌握课程教学内容的辐射效果， 收集分析用户的反馈意见，不断完善和更新课程网上的教学资源。 对将要申报的精品课程网站，从以下方面提出高职院校精品课程建设的一些思路： （1 ）首先学院成立精品课程建设小组，有专人负责，其次在组织过程中要做好分 工合作。一门课程之所以成为精品课程，是与这门课程的教师长期致力于教学研究 和实践分不开的，精品课程不是做出来的，而是由课程负责人带领的团队用心建出 来的，课程负责人要组织好精品课程的建设，明确分工，形成团队，共同攻关。以 信阳职业技术学院 2008 年省级精品课程《Flash 动画制作》的建设为例说明精品 课程建设小组的任务分配情况，如表 1 所示。 表 1 信职院 08 年省级精品课程《Flash 动画制作》任务分配表姓名曹帮琴陈军吕 争李君课程标准、整体设计、单元设计演示项目、训练项目、创新项目、竞赛项目、 参考案例任务分配整体策划、指挥分工、审核监督落实、逐项审阅把关课程整体设 计、单元设计王坤张娅丽整个网页制作学生个性化学习余仁武潘如根师资队伍、职 业认证课件制作，视频加工处理 （2 ）做好课程 内容的建设规划。一门课要注重六个教学环节：教材、讲授、讨论、 实践、作业、考核。根据以上六个环节准备好课程资源 ，课程资源包括：①课程教 学内容资源 ，如教学计划、教学大纲、电子教案、电子教材及授课录像[2]。②精 品课程的基本教学环境 ，包括习题与测试、实验实训及交互平台（学习论坛如E- mail 和留言板等、答疑系统、作业提交与管理系统、考试系统）。目前的精品课 程多以静态网页为主 ，较难实现师生互动，而精品课程基本教学环境可以实现师生 互动，但要用动态网页来实现 ，因此将此课程资源的准备作为研究的重点内容。 （3 ）做好精品课程支撑网站建设的规划。高校精品课程资源建设支撑平台的开发 为开展网上教学，提高教学质量 ，丰富教学形式 ，具有重要的意义[3]。课程内容 再好也需要支撑网站作为平台才能得以展示，从而实现精品课程资源共享的目的和 要求 [4]。在网站策划与设计上一方面要考虑如何展示课程的全貌 ，突出课程特色 ， 实现教学互动 ；另一方面也要在网页的艺术性方面下功夫 ，如网页的色彩搭配、网 页布局等；最后作为一个一定规模的精品课程网站 ，要用到Asp+access或 java+mysql ，制作一个动态网页，建立师生互动平台 ，如BBS 和 E-mail 等 ，及 时了解用户的反馈信息。 （4 ）工学结合。在教育部教高[2006]16 号文件中提到：要积极推行与生产劳动 和社会实践相结合的学习模式，把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的 重要切入点，带动专业调整与建设，引导课程设置、教学内容和教学方法改革。对 于工学结合的课程要注意到能体现工作过程的各项要素，并反映这些要素之间的相 互联系；学生亲自经历结构完整的工作过程；学生能够借此获得“工作过程知识”， 而不仅仅是操作技能。信阳职业技术学院 2008 年省级精品课程《Flash 动画制作》 把课堂教学慢慢拓展到校外实习基地 ，由公司的专职开发工程师进行指导，把课堂 与工作岗位有机的结合起来。 2 精品课程建设途径 （1 ）学院在师资队伍建设方面 ，一方面学院加强青年教师的培养，结合课程建设 的实际 ，落实青年教师培养计划 ，使青年教师有责任感和使命感 ，保证精品课程建 设后继有人。另一方面学院建立了督导组听课制度 ，临期末组织评教评学活动，把 提高课堂教学质量作为衡量师资队伍教学水平的重要指标。 （2 ）广泛开展多媒体技术和网络教学平台应用培训工作，提高教师的信息技术水 平 ，保证精品课程建设质量。 （3 ）有专业人才对精品课程服务器进行运行维护、网络服务器系统维护和网络课 程的数据维护。 3 精品课程建设理论意义 （1 ）通过精品课程建设，充分利用国家、省级精品课程平