二下数学的教案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 二下数学的教案 二下数学的教案 第一篇 第二课时  教学内容：  书6768页内容。  教学目标：  1．结合具体情境，进一步体会加减法的意义，会计算连续进位、退位的三位数的加减法。  2．在解决问题的过程中，探究连续进位、退位的三位数加减法的计算方法，培育初步的应用意识和解决问题的能力。  教学重点：  把握三位数连续进位、连续退位的加减法的笔算方法，并能正确计算。  教学难点：  理解连续进位与退位的算理。  教学预备：  课件、计数器等。  一、回顾旧知。  昨天我们学习了计算三位数连续进位、退位加减法的笔算方法。我们来复习一下。出示  592+109=答案  615－457=答案  让学生同位相互说一说计算方法。而后指名起来说算法。  二、自主练习  1．第3题：计算并验算。  2．第4题  〔1〕说题意，你做这道题时是怎么想的？  〔2〕独立完成，全班汇报。  3．第5题。  〔1〕先说一说题中告知我们的数学信息和要求的问题，然后再解决。  〔2〕你还能提出什么问题？引导学生小组内合作完成。  4．第6题：找规则，填一填。  5．第7题：数学游戏。  6．第8题：谁摘的松果？连一连  让学生独立去完成，汇报时说一说自己是怎么做的。  7．第9题  要先让学生说一说从入口到珍禽馆共有几条路？分别是哪几条？  8．第10题  做题时先让学生找出图中的数学信息，然后再依据信息解决问题，并提出问题。  三、课堂总结  通过学习，你觉得对你有什么帮助呢？ 二下数学的教案 第二篇 【学情分析】：  学生在上一节学习了求曲边梯形面积之后，对定积分基本思想方法有了初步的了解。这一节可帮助学生进一步强化理解定积分概念的形成过程。  【教学目标】：  〔1〕学问与技能：“以不变代变〞思想解决实际问题。  〔2〕过程与方法：强化把握“分割、以不变代变、求和、取极限〞解决问题的思想方法  〔3〕情感看法与价值观：通过引导学生用已学学问求曲边梯形的面积，培育学生应用数学的意识。  【教学重点】：  “以不变代变〞 的思想方法，再次体会求解过程中蕴含着的定积分的基本思想  【教学难点】：  过程的理解．  【教学过程设计】：  教学环节  教学活动  设计意图  一、创设情景  复习：1．连续函数的概念；  2．求曲边梯形面积的基本思想和步骤；  利用导数我们解决了“已知物体运动路程与时间的关系，求物体运动速度〞的问题．反之，假如已知物体的速度与时间的关系，如何求其在肯定时间内经过的路程呢？  引导学生类比上节内容解决本节问题，培育学生数学应用意识。  二、新课讲授  问题：汽车以速度组匀速直线运动时，经过时间所行驶的路程为．假如汽车作变速直线运动，在时刻的速度为〔单位：km/h〕，那么它在0≤≤1(单位：h)这段时间内行驶的路程〔单位：km〕是多少？  引用生活实例  〔课本例题〕  分析：与求曲边梯形面积类似，采取“以不变代变〞的方法，把求匀变速直线运动的路程问题，化归为匀速直线运动的路程问题．把区间分成个小区间，在每个小区间上，由于的改变很小，可以近似的看作汽车作于速直线运动，从而求得汽车在每个小区间上行驶路程的近似值，在求和得〔单位：km〕的近似值，最终让趋紧于无穷大就得到〔单位：km〕的精确值．  思想：用化归为各个小区间上匀速直线运动路程和无限靠近的思想方法求出匀变速直线运动的路程  三、探究商量  思索：结合求曲边梯形面积的过程，你认为汽车行驶的路程与由直线和曲线所围成的曲边梯形的面积有什么关系？  结合上述求解过程可知，汽车行驶的路程在数据上等于由直线和曲线所围成的曲边梯形的面积．  一般地，假如物体做变速直线运动，速度函数为，那么我们也可以采纳分割、近似代替、求和、取极限的方法，利用“以不变代变〞的方法及无限靠近的思想，求出它在a≤≤b内所作的位移．  分析求曲边梯形面积过程和求汽车行驶的路程过程的关系，使学生认清问题的本质。  四、典例分析  例：弹簧在拉伸的过程中，力与伸长量成正比，即力