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大学生网络阅读认知与态度调查 1 从纸质阅读到网络阅读 1.1 大学生网上上的阅读行为分析 有人评论现代学生的阅读习惯。就像一张组合餐。2007年对南京高校大学生阅读习惯的一次问卷调查结果显示, 81.9%的被调查者习惯于综合多种媒体进行阅读, 其余的19.1%倾向于单一媒体的阅读。传统的图书、期刊、报纸, 乃至电视、网络都成为大学生的阅读选择。不同的阅读媒体呈现出不同的文化环境, 也建立了不同的文化规则。在谈到报纸时有同学说:“不喜欢报纸这种形式, 喜欢浏览网页。”也有同学在评价常看的电视节目时说:“CCTV所涉及的范围达到人们生活的方方面面。”网络阅读削弱了传统的阅读方式, 是否也覆盖了传统阅读媒介的价值?对此有同学这样认为:“当然网络阅读有一部分的拥趸, 可对我来说不喜欢网络阅读, 我还是喜欢睡前看书的感觉。我会为实实在在的书和杂志去买单, 而且每个月花在这个方面的费用还不少”。2007年对沈阳地区高校近1500名大学生的“当代大学生阅读行为调查”,(1)中有一题“您课外阅读的主要文献类型”, 该题是一道选择排序题, 有“图书”“期刊”“报纸”“电子资源”“其它”等5个多选项, 要求按重要程度选择排序作答, 详细统计结果见下表: 表中数据显示:第一位是“图书”, 其余依次为“期刊”“报纸”“电子资源”“其它”, 图书目前仍然是大学生的首选, 期刊的影响略高于报纸, 电子资源目前虽未占据主要地位, 但在大学生中也已经有了一定程度的认可。2007年对南京高校大学生的另一次调查提供了以下一组数据:87%以上的大学生曾有过网上阅读的经历, 59%的大学生认为网络阅读不是大学生的主要阅读方式, 大学生依然以书本阅读为主;59%的同学认为网络阅读并不方便, 传统阅读只要一卷在手, 不论何时何地都可以进入阅读状态, 网络阅读则首先要有电脑、网络终端, 还需要有一个既定的空间。调查中80%以上的同学认为网上阅读获取的信息量虽大, 但实际收获并不多, 能得到深层次审美愉悦的更不多。短短10余年间, 大学生就已经历了从纸本阅读到多种媒介阅读的渐变, 纸张早已不再是唯一的媒介, 其地位受到了前所未有的冲击, 各种媒介组合扑面而来。以上3组数据表明:网络时代大学生还是青睐于传统纸质文献, “网络阅读”已经开始展露头脚, 并将继续呈现出上升的趋势。《全国国民阅读调查》的结果显示, 近年来国民网上阅读率正在迅速增长, 上网阅读率从1999年的3.7%增加到2005年的27.8%, 7年间增长了7.5倍, 年平均增长率为107%。2008年的调查更表明互联网阅读率继续快速提高, 呈现出新媒体强劲的增长势头, 阅读率为44.9%, 比2005年的27.8%又提高了17.1%。 1.2 阅读环境的差异 网络阅读是随互联网兴起的阅读模式, 阅读从传统的纸本转向了数字媒介, 借助于计算机和网络等设施, 阅读对象从单纯的文字和图案扩展到了多媒体, 阅读活动不仅限于对图文符号的主动识别, 还包含看影像、听声音等行为, 网络阅读的空间比任何一种媒介都更广阔。尼采曾提过“三个思想家等于一只蜘蛛”的概念, 网络就是这只蜘蛛, 整合了传统的阅读媒介。或者说, 网络阅读是阅读主体 (读者) 与网络化数字化文本相互交流信息与知识的过程, 是阅读主体借助网络阅读工具开展实践活动与精神活动的一种体现。 传统阅读对象以纸张为存储介质, 以印刷为记录手段, 体积小巧轻便, 价格低廉, 携带方便, 不受客观条件限制, 无需计算机等昂贵的附加设备, 无论何时何地均可开卷有益。而网络阅读必须借助于计算机与网络, 需要特定的外部环境, 这是网络阅读的局限。传统阅读面对的是印刷文字, 那些白纸黑字比起精彩纷呈的网络世界更能表达深刻细腻的感情, 训练有素的读者在瞬间就能将其翻译为心灵意象, 它包含一种极具创造性的想象力, 是其他活动所不及的。随着技术的进步, 电视、广播打破了书籍在文化领域的一统地位, 而网络则大大加速了这一趋势, 书籍退出历史舞台似乎成了一种现实的恐慌。可仔细观察, 书籍与传统阅读的前景绝对不会是“夕阳西下”, 书籍作为人类阅读活动的基本载体, 会有消长, 但不会消亡。网络阅读只是阅读方式的一种, 它弥补了传统阅读的部分缺陷, 给读者提供了另一种选择;传统阅读的优势也是网络阅读所不能及的, 更不会被取代。 传统阅读和网络阅读差异很大:阅读内容不同, 我们不能保证传统阅读内容都是精华, 但网络的精华内容比传统阅读还是少得多, 网络上的内容参差不齐, 目前还不能完全同纸质媒体相提并论。 互联网是一个巨大的多层次的开放的超级文本, 它的扩展性、延伸性、跳跃性会破坏人们阅读线性文本时能够得到的逻辑思维的训练。网络阅读让人感觉轻松, 而传统阅读有时却让人觉得累, 因为传统阅读大多会引