部编语文六年级上册教材中人文和语文素养分析梳理(2019版) .pdf

部编语文六年级上册教材中人文和语文素养分析梳理（2019 版） 相约荷香芬芳，共享美文馨香 部编语文六年级上册教材中人文和语文素养分析梳理 导读： 部编新教材采取“语文素养”和“人文精神”两条线索相结合的方式编排教材内容。 “语文素养”重在听、说、读、写基本知识和能力，“人文精神”重在选文的思想性，发 挥语文学科独特的育人价值，以文化人。 “以前的教材普遍都是主题单元，‘双线结合’的编排方式有利于安排必要的语文知 识，优化学习的策略，促进学生语言文字运用能力的发展。”义务教育语文统编教材的总 主编、北京大学中文系教授温儒敏说。 所以期末考试前，老师们和同学们一定要注意这两方面的复习梳理，今天荷香芬芳带 大家梳理一下部编六年级上册教材编写的这两个方面的意图，希望对大家有所帮助。 第一单元 【教材分析】 1.单元主题： 本单元课文主要是围绕 “走进大 自然”这个专题进行编排的。主要由《草原》、 《丁 香结》、 《古诗词三首》3 篇精读课文和 《花之歌》1 篇略读课文组成。 《草原》描写了 大草原的自然风光美和草原人民热情迎客；《丁香结》描写了城里街道旁、宅院里、城外 校园里、作者住了三十年的斗室外丁香的不同形态；《古诗词三首》分别描写了建德江、 望湖楼、黄沙岭的不同时段的自然景观；《花之歌》写出了花的生存空间以及所作出的贡 献和高尚的追求。习作《变形记》以 《草虫的村落》为例 ，引导学生想象 ，自己变形后生 活的世界将发生怎样的变化。重点是把自己想象成石子儿、路灯等另外一种东西 ，并用一 种新眼光来观察周围的世界 ，记下有意义的见闻。语文园地学习对比阅读 ，认识排比句的 特点和好处 ，感知分号的作用和用法 ，理解积累古诗《过故人庄》。 2.单元重点： （1 ）感受课文中丰富的想象，深入理解内容。本单元的四篇课文都意蕴深厚，令人 回味，要想深入理解课文，朗读是关键，只有朗读才能逐渐感受到自然景观的奇妙和美好。 大草原的碧绿与辽阔、草虫世界的奇妙、古诗中描述出的自然画卷，花之歌的丰富内涵， 都要通过反复朗读才能感受到。教学时注意引导学生在学习课文时一定要分配充裕的时间 进行多种形式的朗读。 （2 ）习作时发挥想象，把重点部分写得详细一些。让学生讨论课文在表达上的特点， 了解课文之所以如此生动 ，是因为作者不但运用了丰富的想象，而且运用了拟人、比喻等 修辞手法。学生应该由此受到启发，把这些方法 自觉运用到习作中去。用感悟充实想象的 空间，要将 自己的变形与生命感悟融为一体 ，无“感”则无“悟” ，无“悟”则想象毫无 价值 ，想象的价值 ，在于化“感”为“悟” ，化情为理。 第二单元 【教材分析】 1.单元主题 ： 本单元课文主要是 围绕“重温革命岁月 ”这个专题进行编排的。主要 由《七律·长 征》、 《狼牙山五壮士》、 《开国大典》三篇精读课文和 《灯光》一篇略读课文组成。 《七律·长征》这首诗生动地概述了红军两万五千里长征的艰难历程 ，歌颂了中国工农红 军在长征途中所表现 出的革命英雄主义气概和革命乐观主义精神。 《狼牙山五壮士》记叙 了抗日战争时期 ，五位战士诱敌上山 ，英勇杀敌 ，最后英勇跳崖的故事 ，表现了五壮士热 爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。《开国大典》记叙 了 １９４９ 年 １０ 月 １ 日首都北京举行开国大典的盛况。表达了中国人民对新中国的 诞生无比自豪、激动的心情，展现了中华人民共和国的缔造者们特别是毛泽东的领袖风采。 《灯光》这篇文章通过对一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，说明 今天的幸福生活来之不易。口语交际《演讲》根据演讲内容拟定题目，编写演讲稿 ，参加 演讲活动展示 自己。重点是掌握演讲技巧。习作 《记一次游戏》做游戏 ，增加感受。练习 写记叙游戏过程的作文。重点是确定作文的写作思路。《语文园地》学习点面结合的场面 描写方法 ，了解运用相同句式写句子和用不同表达方式表示“说”的方法 ，学习说法创作 方法 ，积累爱国名句。 2.单元重点： （1 ）朗读课文，理解课文内容。本单元的四篇课文都是记叙革命历史的，是对学生 进行革命传统教育的好教材。要通过朗读 ，理清课文脉络。对重点段落要细细品味 ，抓住 重点词句深入理解课文内容。另外革命历史离学生很遥远 ，理解起来很困难 ，还要借助历 史背景资料去理解。 （2 ）了解文章点面结合写场面的方法。每篇课文中作者在记叙