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在小学教育教学中培养学生创新意识的研究 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：在小学教育教学中培养学生创新意识的研究 1 一、小学教育教学中创新意识培养的重要意义 2 二、小学教育教学中培养学生创新意识存在的不足和问题 2 三、在小学教育教学中培养学生创新意识的可行性举措和措施 4 第一，提高创新意识培养的重视程度 4 第二，创新教学方式 4 第三，转变教师的传统观念 5 第四，不断改变教学考核形式 5 第五，多方合力 5 文2：培养学生创新意识在小学数学教学中的作用 6 一、营造自主学习氛围,提供创新机会 6 二、挖掘智力因素,培养创新精神 7 三、适时进行鼓励,提高创新意识 7 原创性声明（模板） 8 正文 在小学教育教学中培养学生创新意识的研究 文1：在小学教育教学中培养学生创新意识的研究 “创新是社会发展的动力，是一个时代进步的灵魂和不竭源泉。”创新意识的培养必须从小事做起，因此，小学教育教学中，创新意识的培养要作为重要课程目标。这正是适应我国教育体制改革的需要，也是为社会提供有用人才的客观要求。随着素质教育时代的到来，全面培养学生的创新意识才能够带动教学水平的整体提高。但是，在小学教育教学中依然存在一些问题，影响到学生创新意识的培养，必须找到解决对策，才能促进教学水平的提高。 一、小学教育教学中创新意识培养的重要意义 在小学教学中，学生创新意识的培养具有非常重要的意义，主要表现在以下三点： 第一，创新意识培养符合教改的要求，适应社会发展的需要。我国教育体制的不断改革，要求进行全面教育，着力培养学生全方位的综合素质。创新意识作为学生素质的重要组成方面，必须加大培养力度。另外，社会的日新月异也需要全方位的人才，因此，小学教学作为启蒙教学，也必须提高教学创新意识的培养，才能够起到良好的奠基作用。 第二，创新意识的培养，能够培养学生的逻辑性，提高学生的综合素质。创新意识，作为对未知知识探索和研究的兴趣，能够让学生培养出良好的知识学习的动力，不是单纯为了学习而学习，有助于培养学生的逻辑性和创新性，从小为学生打下良好的创新基础，培养创造型的杰出人才，促进学生综合素质的提升。 第三，创新意识的培养能够激发学习兴趣，促进教学水平的提高。创新意识虽然是作为教学目标，但是反过来也能够促进教学目标的实现。创新意识的培养能够充分调动学生的学习热情，不仅能够活跃课堂的氛围，也能够推动学生进行学习。 二、小学教育教学中培养学生创新意识存在的不足和问题 当前我国的小学教育教学中，创新意识的培养依然没有得到足够的重视，其发展程度也是非常令人担忧，主要存在以下不足和问题： 第一，坚持重知识学习、轻创新能力培养的观念依然普遍，学生创新意识的培养重视程度不高。由于教学目标及考核体系所限，教学过程中，教师普遍比较注重让学生掌握学习知识，通过讲述或者灌输的方式，千方百计提高学生的知识掌握水平，而对于创新意识的培养缺乏足够的重视程度，忽视了创新意识培养的重要作用，教学水平很难提高，学生的创新意识培养也是纸上谈兵，看到的只是“雷声大雨点小”的虚假效果。 第二，创新意识培养，形式单一，缺乏实效。当下，学校在学生创新意识培养方面缺乏一个行之有效的途径。部分学校为了培养学生的创新思维，往往只是留一些课后作业或者思考，在考试试卷中也只是增加一些选做题，来查看学生的创新意识，所以形式比较单一，成效也不是非常显著。尤其是学生和家长、教师都不会注重培养学生的创新思维，所以，实际效果不明显。 第三，学校缺乏培养学生创新意识的一个考察和考核评价体系。创新意识的培养只是停留在浅表层，收效不大的原因之一就是创新意识的培养缺乏综合的评价体系，教学考核只是针对学生文化知识学习的实际效果为主，对于创新意识的考察严重不足，以至于收效甚微。 第四，社会和家长的重视不足，也影响到创新意识的实际效果。在社会的大范围内，创新意识培养的重视程度非常低，人们普遍认为创新意识无法培养，是学生与生俱来的，而且以成绩论英雄的观念更是根深蒂固，导致创新意识培养的社会氛围严重缺乏。学生家长往往为了提高学生的学习成绩参加各种辅导班，给孩子买各种辅导书、辅导题，这样只是停留在提高成绩的表面，对学生创新意识的培养重视严重不足，而且单纯强调成绩的提高也会束缚学生的创新思维和自主研究意识。 第五，教师观念落后，主导教学全过程，影响到学生创新意识的培养。教师们认为自己的水平绝对比学生高，在课堂上单纯地传授给学生知识，认为学生没有教师有经验，需要教师的点拨和提点。其实不然，这样不仅导致了沉闷的教学氛围，而且禁锢了学生的创新思维，所以这种根深蒂固的落后思想导致了创新意识培养停滞不前。 三、在小学教育教学