23《月光曲》（第二课时）（课件）六年级上册语文统编版.pptxVIP

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2023-08-17 发布于贵州
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谁能用一句话概括课文讲了一件什么事？; 贝多芬为什么弹琴给盲姑娘听？为什么弹完一曲又弹一曲？请默读课文第2—7自然段，把三次人物对话画上不同的记号，并把自己的体会批注在旁边。;;第一次对话;;贝多芬听到这里，推开门，轻轻走了进去——; 贝多芬是世界著名的音乐家，他对穷苦人民非常同情，曾经写下这样的话：“我的音乐只应当为穷苦人造福。如果我做到了这一点，我该是多么幸福。”;分组表演，体会情感。;赞叹弹奏技巧高超;让我们通过变式朗读的方式，体验盲姑娘内心的情感世界。; 弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？;; 如果你是贝多芬，你此时此刻会怎么想？为什么贝多芬愿意为盲姑娘再弹一曲？;任务二; 在这样简陋的茅屋里，遇到了这位爱音乐、懂音乐的姑娘，如果你是贝多芬会怎样想呢？;任务三;皮鞋匠的联想和想象;乐曲美妙的意境使兄妹俩都陶醉了; 小组讨论：读第9自然段这三幅画面妈的时候应该用什么样的语气？; 可以按照乐曲旋律的三次变化，悠扬舒缓——气势增强——高昂激越进行背诵；还可以想象乐曲意境的三幅画面来背诵。; 听一听下面这首歌曲，展开联想和想象，把想到的情景写下来。;结构梳理;1.背诵课文第9自然段。 2.听一听自己喜欢的音乐，展开联想和想象，把自己想到的写下来。