人教2011版小学数学四年级数据的收集与整理 .pdfVIP

数据收集与编辑 第一课时 一.教学分析 1.教材分析 七年级信息技术 认识信息与信息技 管理计算机 应用文档设计 数据统计与分析 术 数据收集与编辑 数据处理与统计 数据图表与分析 数据收集 建立工作表 数据录入与编辑 数据来源 获取数据 初识excel 规划工作表 手动逐个输入 批量导入 数据编辑 第一手.亲手实验与调查 1 打开方式 （“开始” 1.确定行列的代表含义（行 问卷 -microsoft2003-excel200 一般表示为“记录”，列一 第二手. 网上查找，从数 3 或者双击快捷图标） 般表示为“字段” 据库，word 文档，记事 2.基本信息 （工作簿，工 本导入excel 作表，单元格） 设计调查问卷 结合 excel 窗口界面展 设计简单的“球队信息 开认识与操作 工作簿” 《数据的收集与编辑》是七年级的信息技术教材里第四章的第一 节内容，教材侧重于对数据进行收集与处理，日常生活中的数据错综 复杂，在我们获得各种数据材料后，就需要我们对数据进行整理，运 算，统计，分析，以图表的形式直观的展现出来，方便调用。本节内 容主要完成纲要里的“信息识别与获取”任务。教材内容分为三部分， 意一是对数据进行收集，来源分析，二是结束excel 软件的功能和简 单工作表的规划，三是对excel 进行操作来对数据进行录入和编辑。 本节内容从word 中的表格内容引入，体现初中所学的知识要与 小学已经学过的知识进行迁移与拓展，同时也要求学生在学习中进行 总结与比较。 “数据信息识别，获取以及处理”是人与客观世界联系的基本需 求。获取整理数据的能力是一个人的必要素质，获取与整理数据的过 程也是一个人不断摸索、不断成长的过程，这种能力的培养对每个人 来说都是终生受益的。 2.学情分析 （1 ）学生起点水平分析 教学对象是初中一年级学生，他们已具备一定的计算机 操作能力；已经初步掌握常用 office2003里的软件的操作 方法，例如在 word文档中进行文字输入和表格插入来编辑 一些简单数据；已经大致了解到什么是问卷调查，接触生活 和学校中涉及到的问卷调查的填写。 但是学生还没有见过Excel表格的使用和对Excel表格对数据分 析处理的强大功能还是空白的。仍要通过教师的演示、提问来促进学 生认识和体验Excel表格作用和对数据处理的强大功能。掌握电子表 格软件中的基本概念，如工作簿、工作表、单元格以及鼠标滑过时出 现的图标表示操作方法等等以及如何设计出适合的工作表来统计各 项数据。 （2 ）学生认知结构变量 ①学生独立逻辑思考能力较强，对 word空白文稿的文 字输入以及表格输入有了较为深刻的认识； ②学生模仿学习的能力较强，可以通过模仿老师上课教 授的行为进行学习来掌握新知； ③学生拓展训练的能力不够要求，对之前所学的知识的 联系综合运用意识比较浅薄。 ④学生自律性意识达到了一个比较良好的程度，能够在 有限的课堂时间里完成老师布置的学习任务，能够课后独立 及时的完成变式训练，举一反三。 ⑤学生好奇心比较强，对于在机房里接触电脑有着极大的兴趣， 对于新鲜的事物有着强烈的求知欲。 ⑥学生的动手操作能力比较强，对于需要动手操作的任务能够积 极地去大胆尝试，获得学习经验。 （3 ）学生学习风格 ①初一年级的学生一般都具有一定的分析问题和解决 问题的能力，自控能力比较强，