《四个太阳》教案.docVIP

《四个太阳》教学设计 学科核心素养分析： 文化自信：写好中国字，说好普通话，感受汉语的美。 语言运用：能读好长句，读好问句。 思维能力：能根据生活经验想到太阳和自然万物的关系。 审美创造：能主动感受世界万物带来的美好。 教学目标： 1.认识13个生字，会写7个字。 2.了解课文内容，感悟作者通过画太阳所表达出的善良的心地和美好的愿望，激发出学生表达自己心愿的欲望。 3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 重难点： 1.了解课文内容，感悟作者表达的心愿，激发学生表达自己心愿的欲望。 2.有感情地朗读课文，背诵课文。 课时安排： 两课时 第 一 课 时 教学过程： 一、猜谜语，导入新课 1.同学们，今天老师给大家带来了一个谜语，你们想不想猜一猜？猜对了老师还可以送你们一首歌哦！大家听好了：一个老公公，脸上红彤彤，下午西边落，早晨出在东。（太阳）小朋友们可真聪明，那老师就送你们一首歌吧《种太阳》。大家有没有发现，无论是老师给你们的谜语，还是送你们的歌，都与什么有关呢？对，都与太阳有关系。老师昨天还在家里画了一个太阳，可是只完成了初步的线条，学完这篇文章后想请你们帮老师完成它，好吗？ 2.我们这节课来学习一篇关于“太阳”的文章，板书课题，齐读，读了后有什么疑问没有？（太阳只有一个，哪来的四个太阳呢？） 二、带着疑问初读课文 过渡语：是啊，天上只有一个太阳，课文的题目怎么是《