北师大版四年级数学下册《44练习四》教案.docx

2020年春季北师大版 练习四。(教材第59、60页) 1.经过练习,加深对立体图形的三种视图的理解,进一步领会立体图形与平面图形的关 系。 2.灵活地根据指令搭出切合要求的立体图形,增强空间想象力。 3.体验数学活动中充满着的探索性与创建性,增强自信心和战胜困难的意志力,并从沟通 中获益,培养多角度察看事物的能力和自主学习的意识。 重点:根据立体图形画出3种视图。 难点:根据物体的3种视图搭出立体图形。 多媒体课件、多个同样大小的小正方体。 一、教师:你们还记得本章我们所学的知识吗? 学生:察看物体。 教师:你还记得分别是从哪几个面察看物体吗? 学生:分别从正面、上面和左面(右面)察看立体图形。 二、教师:(课件出示教材第59页第2题)下面的立体图形从上面看到的分别是什么形状? 搭一搭,连一连。 学生独立达成,教师巡视、指导。 学生: 2020年春季北师大版 教:从右面看到的形状是的形有几个?分是哪几个? 学生:共3个,分是①③④。 教:我除了学了从三个方向察物体,学了哪些知? 学生:由三种搭出立体形。 教:(件出示教材第59第3)从上面看到的形状是,从正面看到的形状是 ,你判哪个搭得。 学生以小的形式搭一搭,搭完后教指名学生回答。 学生:左面的立体形搭得。 教:你是怎判断的? 学生1:先从正面看到的形下手,左、右拼搭的立体形都切合要求,可是从上面看到的只能是左面的立体形。 学生2:先从上面看到的形下手,只有左面的立体形切合要求,再从左面立体形的正 面看,获得的平面形与所的条件符合,所以是左面的立体形。 ?? 教:由三种搭出立体形,能够先从一个方向看到的平面形下手,再逐步整。 教小:同一道,能够从不同的方法下手,你真了不起。 教:(件出示教材第60第4)从左面看是A的有哪几个立体形? 学生:②和③。 教:从正面看是B的有哪些立体形? 学生:①和④。 教:有什么的立体形从左面看是A?有什么的立体形从正面看是B? 想一想,搭一搭。 学生拼搭,最后再集体,判断搭建立体形的正确性。 2020年春季北师大版 【设计意图:对从正面、左面以及上面察看物体以及由三种视图搭出立体图形等知识点 进行较系统的回首】 练习四 从正面、左(右)面和上面三个方向察看物体。 根据三种视图拼搭立体图形。 1.经过复习,让学生更系统地学习数学,并经过教师的引导,让学生对知识进行系统的整 理。 在复习中,能以学生为主体,让他们主动去探究数学知识,使学生的知识更系统化和灵 活化。 在教学中,主动教给学生解决问题的办法,使每个学生养成优秀的学习习惯。 A类 1.察看下面的立体图形,你知道从左面、正面和上面分别看到的形状吗? 说一说。 (1)从正面看到  的有(  )。 (2)从左面看到的有(  )。 (考察知识点:从正面、左面和上面察看立体图形  ;能力要求  :辨认不同方向物体的形状  ) B类 淘气用3个小正方体拼成的立体图形,从正面、左面和上面看到的形状如下。你能搭出这个立体图形吗? 2020年春季北师大版 (1)从( )面看下面三个立体图形的形状不同。 (2)从( )面和( )面看,看到的形状完全相同。 (考察知识点:由三种视图拼搭立体图形及从不同方向察看立体图形 三种视图拼搭立体图形,能辨认不同方向物体的形状)  ;能力要求  :能够根据 讲堂作业新设计 A类: 1. 2. (1)①②⑤(2)①⑤ B类: 1. 2.(1)正(2)左(右)上 教材习题 第59页练习四 略 2. ①③④ 3. 4.(1)②③(2)①④(3)略 略