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人教版三年级下册《20*妈妈的账单》教课方案
【教课目的】1、默读课文，借助要点词语掌握课文的主要内容。
2、读懂课文内容，领会母爱无价，懂得帮父亲母亲做力所能及的事是应当的。
3、培育学生独立阅读的能力和合作研究的精神。
【教课要点】读懂课文内容，领会母爱无价。
【教课难点】理解妈妈给小彼得的那份账单的含义，懂得主动帮助父亲母亲做事。
【教课准备】1、多媒体课件
2、收集生活中的各样账单及有关芬尼的资料
【教课时间】1课时
【教课过程】
一、揭露课题检查预习状况
1、揭露课题，齐读课题。
今日，我们学习课文《妈妈的账单》，齐读课题。
2、检查预习，初步感知。
A)认识账单。
B)明确学习任务。
本课是一篇略读课文，学习任务有哪些？
C)认读词语、学习多音字“塞”。
D)沟通：课文写了一件什么事？
【设计企图：叶圣陶先生指出：“略读指导需要纲要挈领，期其自得。”在学习课文前明
确学习任务，能防止学习的任意性和盲目性，既能培育学生优秀的阅读习惯，又能有效地提升学习的效率；预习是一种前置学习，检查预习落实的状况，才能更好地做到顺学而导。】
二、研读账单品尝母爱无价
1、默读课文，画出账单。
2、小组议论：对照这两份账单，你发现有什么不一样？
3、研读妈妈的账单。
A)课外链接：《母亲的薪资》
文章中母亲一年的薪资是多少？可妈妈的账单上写的倒是0芬尼，这是为何？
B)沟通：妈妈的账单为何写的都是0芬尼？
C)改写账单，感情朗诵妈妈的账单。
这哪是一份账单呀，分明是一份重沉沉的爱呀！（板画：心形）
那你以为这0芬尼应当改为何才适合呢？（板书：无价）
带着我们的理解读一读这份爱的账单吧。
【设计企图：指引学生多角度、多层次地触摸语言、揣摸语言，将无声的语言转变为有声的语言。在这言辞的吐纳间，让学生专心去咀嚼、去体验妈妈的账单中蕴涵的深刻含义。】
三、研读惭愧品尝知错能改
1、沟通：小彼得看到妈妈的账单后是怎么想的？
同学们读懂了妈妈的账单藏着无价的母爱，那彼得呢？他看到妈妈的账单后是怎么想的？
他又是怎么做的？请用——在课文中画出有关的句子来。
2、研读最后一个自然段。
A)你感觉哪些词语最能看出彼得的惭愧万分的？
B)小结写法：作者主要抓住了彼得的神情和动作把他的惭愧万分写得活龙活现。
3、续编故事，拓展练笔。
小练笔：此时现在，小彼得可能对妈妈说些什么呢？妈妈又是怎么做、怎么说的呢？
B)展现小练笔。
【设计企图：课文的插图是特别重要的资源。教师指引学生察看插图中妈妈的动作和神情，睁开想象，彼得和妈妈之间会说些什么，把故事续写完好，深入了学生对文本的理解。】
四、升华主题落推行动
1、升华主题：
彼得读懂了母爱无价。他此后会怎么做呢？你们呢？
2、部署作业：
每日起码为家里做一件力所能及的事；
课外阅读有关母爱的文章。
3、齐读林肯的话。
【设计企图：知易行难。部署这两项作业，旨在以课文为支撑进行拓展阅读，让学生在
阅读中加深对伟大母爱的感觉力，并用实质行动回报爱。】
五、板书设计：20*妈妈的账单
0芬尼——＞无价
【设计企图：板书图文并茂、内容简短，让人了如指掌。】
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