模范教师典型事迹材料资料.docxVIP

精品文档 精品文档 精品文档 精品文档 用爱诠释师德 用心追逐梦想 用爱诠释师德 用心追逐梦想 十五年前，我怀着对教育事业无比崇尚的神圣情感，走上了三尺讲台。从踏入讲台的第 一天起，就立下了“当园丁培育百花，做黄牛无私奉献”的誓言，并为自己定下了“干一行， 爱一行，精一行”的工作准则。从教十五年来，我始终以一个优秀教师的标准严格要求自己， 爱业，敬业，乐业，十几年如一日地耕耘在农村教育的百花园中，始终如一的爱着自己的学生，在教育教学上，我用全部的深情和爱心浇灌着山区稚嫩的幼苗，用满腔的热血谱写着自 己的人身乐章。 勇于改革，认真学习 作为一名教师，我深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进，在业务 上强人一等，才能做一名合格的教师，为了提高自己的教学水平，把学习做为自己的使命， 勤学不辍，努力提高自身的素质。认真学习优秀教师成功的教学经验，积极参加各种教学竞 赛，不断积累经验。在课堂教学中，能教善导，坚持以学生为主体，开展互动式教学，形成了一套扎实有效的教学方法。 在教学工作中，我做到了既教书又育人，具体体现在，能利用教学知识产生过程培养学 生严谨的治学态度，使学生养成诚实、诚信的习惯，通过知识的理解和应用的教学，教育学生如何做人，使学生在学习中养成认真负责的态度，诚信待人的良好习惯，深入挖掘教材的 思想性，对学生进行爱国主义教育。 因材施教，关爱学困生 “师者，所以传道受业解惑也”。作为“人类灵魂的工程师”，辛勤工作的“园丁”，我时时处处注意自己的一言一行，事事率先垂范，为人师表，自觉抵制社会上存在的一些不良 风气的影响，无论在什么场合，是否有学生在场，都时刻不忘自己的教师身份，言谈举止文 明得体，切实做到了严以律已，以身作则。凡是要求学生做到的，自己一定先做到，用自己的实际行动去感动学生、带动学生，共创良好学习氛围。不仅如此，我还时时刻刻注重加强 自身的职业道德修养，不断学习，不断进步，表里如一，言行一致，坚守高尚的道德情操， 真正体现出真善美的形象，用一个高尚美好的人民教师形象去影响学生，熏陶学生，促进学校各项工作有序进行。对于学困生，我始终坚持倾注更多的爱。 我班有一名学生叫余顺，学习自觉性很差，经常上课做小动作、不能按时作业，学习成 绩比较差，慢慢地产生了厌学情绪。同时，同学们也不同程度地歧视他。看到这种情况，我看在眼里急在心里，并多次找他谈心，为他补习功课，多次做家长的工作。并找来给余顺起外号的同学谈话，问他：“如果你在某些方面做得不好，别人给你起外号，你有什么感受？”经过耐心细致的说服教育，两双小手又握在了一起。这事对余顺的触动很大，使他第一次感 觉到公平与温暖。在此基础上，我又表扬了余顺同学拾物交公、乐于助人的优秀品质，同时 鼓励他只要学习方法得当，不懂就问，虚心请教，勤奋刻苦，学习成绩一定能迎头赶上。经过一个多学期的耐心教育，这个学生终于变了，不仅逐渐改掉了不好的学习习惯，还经常做 好事，成绩也有了很大提高。 我始终坚信，只有了解了每一个学生的思想状况和心理特点，了解了每一个人成长的不 同经历，了解了他们的过去，了解了他们的家庭和周围的环境才，能选择和运用恰当的方法手、 段来进行教育。 关爱学生，家长信赖 。 一个人做任何事都不是一帆风顺的，做老师，特别是做一个教师要想教好每一个孩子， 得到每一个家长的认可，那就更难了。通过在教学一线工作让我明白了，师生之间，教师与 家长之间以心换心，以心交心是显得多么的重要啊! 在班级工作中，我始终能热情地与家长密切联系，在家长中树立班主任、老师的威信， 促使了家长支持学校工作，配合班级管理，在家长中赢得了信任。始终把学生放在第一位， 想学生所想，急学生所急，时时处处关心他们的健康成长，真正做到“爱生如子”，受到家长 和学生的信任和热爱。 我班转入一位本市区其它学校劝转的一位男生。据悉，这位学生语、数、英成绩均在 45 分以下，上课不听讲，下课时爱打架，放学后从不完成适当的课外作业。他转入我班后， 我非但没有严厉的批评他，而是多次找该生谈心，让他首先明确学习目的，端正学习态度。还天天让他到办公室里辅导他。同时，我也经常通过电话与该家长沟通：为了孩子，家长再 忙也要抽出时间关心孩子的学习，经常辅导和检查孩子的作业。当他的学习有了点滴的进步 后，我又在班里及时的表扬他，让他树立学习的自信心。半个学期后，在家长会上，这位新转来的学生家长对我说：“感谢您老师，我的小孩转了三次学，以前放学回家叫他做作业，他都说没有。现在来到你的班半个学期，他就变得爱学习了，每天一回家就做作业，学习也 进步了。” 业务精湛，投身课改 在教学中，我认真阅读教材和有关教学参考资料，特别是新课标颁布以后，认真研读了新教材和新课标，理解掌握了新教学理念，改变了传统的教育观念，深入了解学生