初中七年级地理教学总结.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 初中七年级地理教学总结 初中七年级地理教学总结 第一篇 本学期地理科教学能较好地完成了教学任务，学生有了学习地理的初步技能。现对本学期的教学大致总结如下：  一、指导思想  以学校教育处工作计划为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式，更加高效地完本钱学科教学目标。主动参与教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理〞，走向“会学地理〞。  二、制定计划，明确目标。  开学初，依据学习特点制定了本学期的教学计划，同时向学生提出本学期的学习要求，从正面鼓舞学生，让学生明确了目标，又使学生增添了学习的信念。引导各个班级之间开展良性的竞争。  三、努力钻研教材，主动投身课改。  本人认为，假如用传统的满堂灌的教法，必定会导致学生对枯燥无味的地理学问及教法感到厌倦，学生主动性调动不起来，教学效果就可想而知。为了防止这种现象，为了寻求较适合我校学生的教法、学法，本人阅读了《初中生心理进展特点》、《课程理念与实施》《教育科学讨论方法基础》《新课标》等书，实施了商量法和设置对手法的教学方法，即让学生在老师的指导下，充分地自读教材，做好笔记，在小组中商量，然后随机安排，把学生分成两个对手组，进行激烈的辩论，最终教师总结。这样既能充分调动了学生的主动性，提高了学生的学习兴趣，又能使学生在主动发觉学问、把握学问的过程中加深了印象，感觉到了自己就是课堂中的主人。  四、运用现代教具，使抽象的教学直观化。  充分利用地理挂图、多媒体教室等现代教具，使抽象的教学直观化，大大方便了学生的学习。  五、注重能力培育，实施素养教育。  本人在教学中注重培育学生的能力，把课本学问与实践结合起来，利用理论学问解释生活现象，通过实践经验证明理论学问。本学期，先后举行过两次地理学问辩论活动，在唇枪舌战中，虽然有的同学“独占鳌头〞，有的同学“败下阵来〞，但是，他们均使出了“浑身解数〞把理论学问和实践经验有机地结合起来，在辩论中增加了学问，提高了能力。  六、本期总体的教学常规措施  1、抓好常规地理课堂教学。仔细备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每节一练，做到全批全改。  2、仔细学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。  3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作预备充分的素材。主动参与教研教改活动，努力使教育教学能力再上新台阶。  4、参与听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。  5、拟好复习计划，制定复习提纲，仔细组织复习。 初中七年级地理教学总结 第二篇 实施新课程标准已经两年多了，假如说20__年暑假那短暂的培训是对新课程最初认识的话，那么，那时最初的印像完全是理论的、抽象的、稚嫩的。而对新课程真正务实的认识则来自于实践和摸索。在教学中强调更多的是方法过程而不是结果，更注重情感看法以及价值观的培育，学生的学习方式也从原始的单一的接受性学习转化到讨论性学习、参与性学习、体验型学习和实践性学习等，实现了学习方式的多样化。教学环境摆脱了原始的陈旧、刻版、封闭、进入了一个动态、开放、生动、多元的新天地。  在地理七年级上册教学中，我积累了一些教学中的方法，现就这些方法与同志们一起进行共享和切磋，缺乏之处请指正。  一、第一章：  地球和地图中第三节地图。请同学们每人回家找一幅地图，形式不限。分小组选一幅自己讨论的对象对其进行讨论，从地图的三要素到所属的地理事物及各地理事物之间的位置关系一一讨论，并写出自己的讨论报告。最终讨论性学习结束后再请每位学生留心观看，画出自己从家到学校的线路图。在这样奇妙的讨论过程中，从学生基础学问的学习稳固到基本技能的培育锻炼都有不俗的设计，并且提供给学生了新的获取学问的方法和渠道，使学生在自主学习自主探究中获得一种新的学习体验。更重要的是突出并强调了地理学系的应用性。整个讨论学习过程洋溢着浓郁的人文精神，表达鲜亮的时代特色。  二、第二章：  陆地和海洋中第一节大洲和大洋。我们并没有像传统教学中那样，而是在本节课中设计了一个辩论会，主题是：地球的名称应当是“水球〞还是“地球〞?让学生们提前收集有关的学问资料，分析提出自己的论点、论据。地理课堂变成了辩论的海洋，学生们尽情地呈现自己，教师要做到的是留意点拨教育他们有理有节，适时地