五升六写景作文专项 讲义-六年级语文上册（统编版）.docxVIP

【写作训练】五升六写景作文专项-2023-2024学年六年级语文上册（统编版） 班级 姓名 成绩 【写作技巧】 一、要善于观察，找出景物独有的特点。 首先，观察时要运用人的各种器官如视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等来感知事物。也就是人们常说的“五感法”写作文。 例如我们可以用“五感法”这样来描写秋天： 视觉:秋天的田野热闹非凡，到处都是丰收的景象。金黄色的麦田，掀起层层麦浪；高梁举起来红红的火把，在阳光的照射下闪闪发光；五颜六色的菊花竞相开放；一阵微风吹过，树叶纷纷落下来，就像一只只金黄的蝴蝶在翩翩起舞。 触觉:瑟瑟的秋风吹着，像知性优雅的姑娘，用温柔的手轻抚着孩子们的脸颊，好似在诉说着对孩子们的思念。 听觉:秋风习习，树叶“沙沙”作响，好像在为秋天的到来而欢呼；孩子们踩在枯黄的落叶上，脚下便发出“咯吱咯吱”的声音，一路上充满了欢声笑语。 嗅觉：秋风一来，街道两旁的桂花纷纷飘落，空气中弥漫着淡淡的芳香。 味觉:秋天，果园里，各种水果都成熟了，它们挤满枝头，像是一个个身穿彩衣的胖娃娃:苹果穿上了红衣裳;橘子披上了黄色的风衣;梨子也不甘示弱，换上了一袭金黄的裙衫……它们不仅有着美丽的外表，而且散着诱人的香味，摘一个尝一口，甘甜的水直渗入心田，让人回味无穷。 其次，观察时，要细致，要学习抓住景物的特点，也就是找出观察景物与其他不同类景物及同类景物之间的区别。应从不同角度入手，写准景物，写活景物。 例如峻青的《海滨仲夏夜》写景片段： 夜风轻飘飘地吹拂着，空气中飘荡着一种大海和田禾相混合的香味，柔软的沙滩上还残留着白天太阳炙晒的余温。那些在各个岗位上劳动了一天的人们，三三两两地来到了这软绵绵的沙滩上。他们浴着凉爽的海风，望着那缀满了星星的夜空，尽情地说笑，尽情地休憩。愉快的笑声，不时地从这儿那儿飞扬开来，像平静的海面上不断地从这儿那儿涌起的波浪。? ??片段中的“轻飘飘”、“凉爽”的夜风，“柔软”、“残留着白天太阳炙晒的余温”的沙滩是借助触觉获得的，空气中“大海和田禾相混合的香味”是鼻子嗅到得的，“三三两两的人们”、“缀满了星星”的夜空时用眼睛看到的，“愉快的笑声”是用耳朵听到的。?? ?这些景物能真实地反映其地域、季节、时间特征。比如：海水、沙滩等景物，以及“空气中飘荡着一种大海和田禾相混合的香味”都反映了“海滨”这一地域特征；“沙滩上还残留着白天太阳炙晒的余温”反映了“仲夏”这一季节特征；而“缀满了星星的夜空”反映了“夜”这一时间特征。??? 由此可见，如果能调动自己的所有感官，眼、耳、口、鼻、舌、身去用心观察，然后将观察所得如实地描绘出来，客观景物的特征就能真实再现。? 二、要情景交融，在具体的景物描写中渗透作者的主观情感。 例如朱自清《春》： 小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。 “红的像火，粉的像霞，白的像雪”——运用比喻和排比修辞，表达出作者对春天百花争艳的喜悦和赞美之情 还有宗璞的《紫藤萝瀑布》的描述： 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ “我在开花！”它们在笑。 “我在开花！”它们嚷嚷。 每一穗花都是上面的盛开、下面的待放 。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个 张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个 忍俊不禁的 笑容，就要绽开似的。那里装的什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 三、景物描写要安排好写作顺序。 要对景物进行描写，最重要的就是对景物的顺序描写不能乱。可按景物的空间顺序来写，如左，右，前，后，东，西等方位。也可以时间顺序来写，如一天之内的早，中，晚，以年内的春，夏，秋，冬等。还可以按游览顺