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初中电学实验的故障分析和排除  “测定小灯泡的电功率”试验是学校物理一个重要的电学试验，笔者在指导同学分组试验中发觉：尽管在试验前老师指出了试验中应当留意的事项，但同学在试验时仍常消逝这样或那样的问题。究其缘由，主要是由于试验所用的器材较多，同学对它们的特性没有很好地把握，加上同学平常动手操作较少，试验力气不强，因此消逝故障较多。并且多数同学一旦消逝了故障总是找老师解决，并不能自己排解，这一方面是由于同学对老师有一种依靠的心理状态，不能主动寻求解决问题的方法；另一方面是由于同学对电路中电压、电流和电阻之间的关系没有理解，对电路的分析不娴熟的缘由。所以一堂课结束时，老师常因忙于为同学试验排解故障而疲乏不堪，有些同学也因没有准时排解故障而未能顺当地完成试验。为此笔者将本试验中较常消逝的故障进行归纳和总结。  测定小灯泡的电功率试验的电路如图1所示。直流电源多接受试验室中的“同学电源”。现将有关的故障现象及相应的改正措施分述如下：  故障现象一　将开关s闭合后，调整滑动变阻器滑片p时，发觉电流表或电压表的指针沿逆时针方向偏转，这是由于电流表或电压表两接线柱接反了，将它们对调过来接好便可。  故障现象二　将开关s合上，发觉灯泡过亮，这时应立即断开开关s，首先检查直流电源的电压是否偏大，若偏大，调至正常即可。若电源电压合适，再检查滑动变阻器，这里较常消逝的错误有两种：其一是滑动变阻器滑片的位置是错误的，移动滑片使其接入电路中的电阻在闭合开关s前为最大阻值即可；其二是滑动变阻器接线有误，使其处于“直通”〔即电流没有经过其电阻丝，而是从其上方的金属杆直接通过，滑动变阻器接入电路中的电阻始终为零〕的状态，只要将变阻器的一个接线柱的接法订正过来即可。  故障现象三　在移动滑动变阻器的滑片时，发觉电流表的指示值和灯泡的亮度随之同步转变，但电压表指针不动，这是由于与电压表相连的两根导线没有接好或者电压表自身已损坏之故，先检查接线，若接线正常则更换电压表。  故障现象四　合上开关s，灯泡不亮，这时可分三种状况：  〔1〕先观看电流表、电压表的读数，若两表读数都为零，故障可能是灯泡两端之外的地方接触不良〔尤其可能是滑动变阻器滑片处或开关处接触不良或损坏〕；当然也可能是电流表已坏或电源自身消逝故障。  〔2〕假如电流表读数为零，但电压表读数等于电源输出的电压，即说明灯泡处接触不良或灯泡已坏。  〔3〕若发觉电流表、电压表的读数都特别小，灯泡不亮，适当提高电压后，指示值才相应增大，灯泡亮。但调整变阻器时发觉两电表读数和灯泡亮度都不变，这说明滑动变阻器接线有误，使电流始终流经其全部电阻丝，导致总电阻过大并且不行调整。  查找出缘由后，再对症下药：若接触不良或电流表坏了，将线接好或更换电流表即可；若滑动变阻器接线错了，将其中一个接头调整过来；若滑动变阻器、开关或者灯泡坏了，换上好的即可；若属电源故障，在沟通供电正常的状况上，多是由于同学电源保险丝已经烧断〔尤其是当电源开头正常供电而突然之间没有电压输出的状况，多属于其保险丝已烧断。造成保险丝烧断的缘由多是由于同学马虎，使接线头碰头导致短路之故，这一点老师要告诫同学多留意〕，更换保险丝即可。若还无效，则更换同学电源。 共2页，当前第1页12