北师大版六年级下册数学总复习《图形与几何》教学设计.docxVIP

PAGE PAGE 1 《总复习——平面图形的认识》 课题基本信息 课题 平面图形的认识 学科 数学 年级 六年级 单元 总复习——图形与几何 版本 北师大版 册别 第十二册 1.教学背景分析 教材内容分析：本节课是北师大版六年级下册数学总复习第二部分“空间与图形”领域的知识，通过系统的整理与复习，使学生巩固和加深理解平面图形的认识。 学生情况分析：学生对平面图形的特征已经掌握，但知识点零散，本节课主要引导学生系统整理学过的平面图形相关知识。 3.教学方式与教学手段：结合具体的生活情境，鼓励学生多观察、思考、讨论和交流。 4.信息技术（配套课件）准备：PPT课件、套尺。 2.学习目标与学习效果评价设计 学习目标 评价方式与内容 1.系统整理学过的图形，沟通各种图形之间的联系，体会“点、线、面、体”之间关系的知识网络。 2.复习所学的各种平面图形的特征，总结探索平面图形特征的方法，巩固所学的识图、画图等技巧。 通过巩固练习采取师评、自评的方式评价是否能总结探索平面图形特征的方法，巩固所学的识图、画图等技巧。 3.学习重难点及突破方法 学习重点：引导学生系统整理图形的知识，沟通图形之间的联系，帮助学生构建图形间的知识网络。学习难点：引导学生系统整理图形的知识，沟通图形之间的联系，帮助学生构建图形间的知识网络。 突破方法：通过小组合作，及时总结，例题训练的方式让学生掌握和突破重难点。 4.教学过程 教学环节及预计时间 师生活动 设计意图 教师 备注 一、复习导入 （5min） 1.复习导入：点、线、面的关系。 2.谈话：今天我们就来复习我们学过的平面图形。 问：我们学过哪些平面图形？把这些图形分类。 （1）学生自己分类。（2）教师总结 引出本课所学内容。 二、知识梳理（25min） （一）知识梳理：平行线和垂线。 1.平行线： （1）?画一组平行线，说说什么平行线怎么表示。 （2）教师总结。 2.垂线： （1）画一组垂线，说一说什么叫垂线，怎么表示。 （2）教师总结。 3.典例训练。 （二）知识梳理：角。 1.填表，写出下面各角的名称，并说出它的度数或范围。 2.教师总结。 3.典例训练。 （三）知识梳理：平面图形。 1.三角形 （1）问：说说什么是三角形？ （2）填空 （3）给三角形分类。 （4）教师总结。 （5）典例训练： 2.四边形 （1）说一说什么是四边形，我们学过哪些四边形，说说题目之间的关系。 （2）说说长方形、正方形、平行四边形和梯形的特点。 （3）教师总结： （4）典例训练。 3.圆 （1）看图填空： a.在圆中，（ ）决定圆的位置，（ ）决定圆的大小。 b.在一个圆中，可以画（ ）条半径和直径，所有的半径都（ ），直径的长度是半径的（ ）。 c.圆有（ ）条对称轴。 （2）教师总结。 （3）典例训练。 复习平行线的定义和画法 复习垂线定义和画法。 复习各种角的的概念。巩固练习角的概念。 复习三角形的定义及特征。 梳理四边形的关系。 培养学生对解决问题的能力。 三、巩固练习（7min） 完成教材第91页中的第1至4题。 1.学生独立完成 2.交流反馈 在练习中进一步巩固对平面图形的认识。 四、课堂总结（3min） 这节课我们学会了什么？ 复习了平面图形的特点 通过小结，帮助学生总结本节课的知识，梳理本节课的内容。 5.板书设计 平面图形的认识 6.教学反思与改进 《总复习——平面图形的测量》 课题基本信息 课题 平面图形的测量 学科 数学 年级 六年级 单元 总复习——图形与几何 版本 北师大版 册别 第十二册 1.教学背景分析 1.教材内容分析：本节课是北师大版六年级下册数学总复习第二部分“空间与图形”领域的知识，通过系统的整理与复习，使学生巩固和加深理解平面图形的测量。 2.学生情况分析：学生对平面图形的特征和测量已经掌握，但知识点不够牢固，本节课主要引导学生系统整理学过的平面图形测量相关知识。 3.教学方式与教学手段：结合具体的生活情境，鼓励学生多观察、思考、讨论和交流。 4.信息技术（配套课件）准备：PPT课件、套尺。 2.学习目标与学习效果评价设计 学习目标 评价方式与内容 1.能正确使用长度、面积单位，并进行单位间的换算。 2.复习巩固平面图形面积、周长的计算方法。 3.能运用所学知识解决生活中的实际问题，体会数学与生活的密切联系。 通过巩固练习采取师评、自评的方式评价是否能运用所学知识解决生活中的实际问题。 3.学习重难点及突破方法 学习重点：在学生已学知识的基础上，进一步巩固学生对知识的理解及掌握，并能熟练运用所学知识解决生活中的实际问题，真正做到学以致用。 学习难点：在学生已学知识的基础上，进一步巩固学生对知识的理解及掌握