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师生念书活动总结 我校以创立“书香校园”为导向，创立优异的念书气氛，精心设计踊跃可行的念书活动，让学生在活动中体验念书的 乐趣；进一步提升了学生的思想觉醒和文化底蕴，创立清风缕缕满校园的书香气氛。我校把培育学生优异的念书习惯定为养成教育的重中之重，把培育学生的念书习惯作为一项系统工程，并确立为我校的办学特点。下边，就向大家报告一下我校是如何培育学生优异的念书习惯的。 一、校内外联合，培育学生念书时仔细思虑的习惯 、课内外联合，激发念书兴趣。 在讲堂教课中存心识地指引学生学会念书方法，明确记念书笔录的详细要求，培育学生优异的念书习惯，激发学生的阅读兴趣，扩大阅读面，鼎力倡导多念书、好念书、读好书、读整本的书，存心识地把讲堂向课前、课后延长，用讲堂上的一个四十分钟带出几个、几十个四十分钟。 、开设念书活动课，指导思虑的内容和方法。 每周开设一节念书指导课，教师充分对对学生进行念书 指导： （1）书目选用指导。指导学生如何精选合适自己阅读的课外书本，防止借书的任意性、盲目性，形成课外时间的无心浪费。 2）增强念书方法的指导。教师对学生介绍、训练并掌握念书方法，如跳读、略读、速读、精读等； 3）增强阅读中笔录的指导。如摘抄、写念书心得等， 让学生逐渐养成不动笔墨不念书的优异习惯，增强学生知识的累积。学生念书时思虑的习惯逐渐养成，学生写出了一本本精巧齐整的念书笔录，一篇篇发自肺腑、动人至深的读后有感，使学生在念书中获取了实实在在的收获。 、成立家校联系卡：家长实时反应学生计划实行状况，教师提出指导建议。 我们认识到，课外阅读指导计划，要经过家校联合，教 师、家长、学生的互相协作共同来达成，因此，我们第一做 好宣传动职工作，经过家长学校、班队会等多种门路宣传课 外阅读计划的好处及长久意义，使此项计划遇到四周人群的 重视和支持；此外由教师、家长带头，创立念书的气氛，给 学生创立一个优异的念书空间。在此基础上，我们的计划得 以顺利实行。固然时间不长，但已达到了我们预期的目的： 家长满意；教师的讲堂教课进行得顺利，配合此刻的研究式 学习，学生经过阅读能够收集到很多资料；学生能够坐下来、读进去、学进去；并且课外阅读以成为学生课余生活的重要 构成部分；课外阅读使学生体会到了念书的乐趣，知识的丰富使学生心里充满自信，更重要的是学生已经初步养成了念书时思虑的习惯。 二、以学校图书馆和班级图书角为载体，培育学生念书擅长沟通的习惯 、建立图书角，创立气氛，便于沟通。 在班级建立图书角，学生从家里带书，选出本班负责而又热情的同学，做图书管理员，负责登记、保存和借阅等，并在年段间互换借阅。学生们热忱极高，挤在一同还书、借书，都难免要讲讲自己所获取的新鲜知识，介绍自己看过的好书。逐渐的，学生们讨论书的现象多了，念书的民风逐渐形成，沟通的习惯逐渐养成。 、睁开多种形式的活动，沟通念书的感觉和收获。以班级为单位，每学期召开两次班级故事会，让学生谈 谈在故事中遇到真善美的感染和熏陶；谈念书后的领会、收 获。学生在活动中各抒己见，踊跃性高涨。提升了学生的口头表达能力，形成了优异的心理素质和品道德为。 、充分利用学校图书馆，睁开图书借阅活动 我校图书馆，藏书丰富，种类多样，都是合适小学生年 龄特点的优异图书。为了充分利用学校现有图书资源，我校睁开了图书借阅活动。学校以班为单位按期进行图书借阅，学生能够依据自己的需要和喜好选择图书，这一活动使学生领会到资源共享的乐趣，培育了念书擅长沟通的习惯。 三、为学生搭建念书成就展现的平台，促学生各样念书习惯的养成 为了调换学生念书的踊跃性，激发学生念书的兴趣，促进学生各样念书习惯的养成，我校睁开了丰富多彩的念书活动，为学生搭建了一个个念书成就展现的平台。 、充分利用”红领巾广播站”，开设念书专栏，播出学生的心得领会、读后有感。 、自编手抄报。跟着课外阅读的宽泛睁开，学生的知识层面不停扩大，并掌握了必定的知识。让学生自编手抄小报，宽泛介绍古今中外的优异作家、作品，介绍念书方法； 依据从广播、电视、报刊上获取的信息，自做“手抄报”， 表达他们对社会、生活的“稚嫩”的见解。 、鼓舞学生踊跃参加上司举办的念书读报知识比赛、 念书征文比赛等活动，并实时通告学生获奖状况，增添每位 学生的自信心、骄傲感和成就感。 、学校创立了校刊《绿草地》，学生的读后有感、观后有感、念书生活等方面的优异稿件，均能够刊出，每个月一期，下发 到各个班级，使学生的念书作品能够在全校范围沟通，使学 生的念书成就得以展现，以此激发学生的念书写作兴趣，培 养念书习惯。 、成立奖赏体制：每学年进行一次念书笔录评选，促进学生做好此项工作，成为习惯；每学年进行一次念书之星的评选表彰等。 、睁开各样形式的比赛：“迎国庆、庆中秋”诗歌朗读 比赛、“我们的节日——端午”诗歌朗读比赛、颂