思品教案-自觉遵守学校纪律.docxVIP

思品教课方案－自觉恪守学校纪律 教课目的 认知： 1、懂得恪守学校纪律是保护学校订常教课次序的保证。 2、知道小学生应当自觉恪守学校纪律。 感情： 1、愿意做恪守学校纪律的勤学生。 2、对违犯学校纪律的行为感觉生气，对自己违犯了学 校纪律感觉不安。 行为： 1、自觉恪守学校纪律，做到老师在与不在时一个样， 班主任上课和科任老师上课一个样，课内和课外一个样。 2、见到同学不恪守学校纪律能责备、劝阻。 教课建议 教材剖析 本课是依据课程标准三至五年级“恪守纪律”德目中有 关“自觉恪守学校纪律”的要求编写的。学生从一年级开始， 经过进行学校各项规章制度的教育和训练，已经渐渐认识了 《小学生一日生活惯例》、《小学生平时行为规范》和本校的 各项纪律要求，如准时上课，上课要守纪律，课间活动要守 次序，排队快静齐等等。一、二年级重视养成教育，主要让 学生知道学校有哪些纪律。本课是在原有教育的基础长进一 步使学生懂得学校为何要有纪律，恪守纪律的重要意义和恪守学校纪律靠自觉的道理。指引学生渐渐实现由他律向自律的转变。 本课课文以雷锋任本溪路小学校外指导员时教育学生恪守学校纪律的案例，说明要讲的看法。教师在解说时应使学生认识两点：（１）为何要恪守学校纪律？（２）要自觉恪守学校纪律。 教法建议 １、三年级学生因为年纪特色，是出现纪律问题许多的时期，因此在教课中要注意，要点是提升道德认识，使学生懂得为何要恪守学校纪律。在提升认识的基础上多从正面为学生建立一些好的典型，激发学生愿意做一个守纪律的勤学生的感情。 ２、依据课程标准的要求，本课主假如进行恪守学校纪律的教育，因此教课要环绕本课教课目的进行，不要波及的面过宽。 3、为何要恪守学校纪律？这是本课的要点，也是教 学难点。教师能够采纳以下方法进行解说。 1）借助学生原有知识，让学生剖析一下学校各项纪律在保护学校订常教课次序中所起的作用。进而使学生认识到，学校生活一定有纪律。 2）经过剖析课文中李小冬违犯纪律的案例和雷锋与 李小冬的讲话，让学生认识违犯学校纪律给自己和别人带来 的害处：既搅乱和影响了其余同学的学习，也影响了自己的 学习。 3）经过联系学生现实生活的实例，启迪学生的心里 体验。 4、恪守学校纪律要自觉。 在教课中教师一方面经过对李小冬行为的剖析，让学生认识到，李小冬其实不是不知道应恪守讲堂纪律，当老师正面对着他时，他就能恪守纪律，而老师背过身时，他就违犯纪律。这就是不可以自觉恪守学校纪律。另一方面，在此基础上给学生提出明确的要求，即：老师在与不在时一个样，班主任上课与科任老师上课一个样，课内和课外一个样。 教课方案示例 十自觉恪守学校纪律 教课目的： 认知： 1、懂得恪守学校纪律是保护学校订常教课次序的保证。 2、知道小学生应当自觉恪守学校纪律。 感情： 1、愿意做恪守学校纪律的勤学生。 2、对违犯学校纪律的行为感觉生气，对自己违犯了学 校纪律感觉不安。 行为： 1、自觉恪守学校纪律，做到老师在与不在时一个样， 班主任上课和科任老师上课一个样，课内和课外一个样。 2、见到同学不恪守学校纪律能责备、劝阻。 教课重难点：使学生懂得为何要恪守学校纪律。 教课过程： 一、发问导入，初步明理。 1、每日放学，同学们都要排队离校，是谁要求你们这 样做的？ 小结：排队离校，是学校给我们规定的一条纪律。 2、除了这一条之外，我们学校还有哪些纪律？ 小结：上课仔细听讲，不随意说话，不搞小动作，要发 言先举手，课间活动守次序，这些都是我们学校的纪律。 板书：学校纪律 3、学校为何要规定这些纪律呢？假如没有这些纪律 行不可以？ 小结：学校生活一定要有纪律，学校纪律是保护学校秩 序的保证。因此，我们每个同学生活在学校中，就应当恪守 这些纪律。 板书：恪守 4、请同学们依据自己的亲自体验来谈一谈，在讲堂上， 在课间活动中，假如每个同学都能恪守学校纪律，有什 么利处？（议论） 小结：假如每个同学都能恪守学校纪律，我们就能够发明出一个次序井然的学习环境，大家就能够在这个优秀的环 境中快乐的学习和生活，进而学到更多的知识。因此我们说，恪守学校纪律是保护学校订常教课次序的保证。 板书：是保护正常教课次序的保证 过渡：假如有人在学校中不恪守纪律会有什么结果呢？ 下面就请同学们一同来听一听发生在抚顺市溪路小学三（1）班的一个小故事。 二、学习课文，持续明理。 1、叙述故事先半部分（边叙述边出示挂图1：同学们坐在教室里专心听讲。挂图2：李冬生在讲堂上玩弄小镜子）。 发问： 1）李冬生是在什么状况下玩弄小镜子的？他当着老师能恪守讲堂纪律，背着老师却在下面玩弄小镜子。他这样做对吗？ 小结：李冬生在老师写板书时玩弄小镜子搅乱了讲堂纪律，影响了自己和全班同学的学习。 2）假定你就是这个班的同学，当你正在专心听讲时，李冬生违犯纪律，打搅