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初三英语课堂教学反思  反思一  新课程改革，是一次深刻的改革。新课改提倡全人教学，强调课程学要促进每个同学身心健康的进展，培育同学良好的品质的终身学习的力气;新课改提倡建设性学习，留意科学探究的学习，提倡沟通与合作、自主创新学习。课程改革的成败关键在于老师，老师是课程改革的实施者。作为老师我必需做好充分的预备，学习新课程改革理论，更新教学观念，迎接新课改的挑战。下面简洁回顾一下我所做的一些英语教学工作。  一.面对全体同学，为同学全面进展和终身进展奠定基础  1.创设各种情景，孤立同学大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误实行宽容的看法。  2.为同学供应自主学习和直接沟通的机会，以及充分表现和自我进展的一个空间。  3.孤立同学通过体验、实践、合作、探究等方式进展听、说、读、写的综合力气。  4.制造条件让同学能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。  二.关注同学情感，制造民主、和谐的教学气氛  同学只有对自己、对英语及英文化有主动的情态，才能保持英语学习的动力并取得成果、刻板的情态，不仅会影响其它进展是学好英语的重要因素，因此我努力制造宽松民主、和谐的教学空间，做到：  1.敬重每个同学，主动鼓舞他们在学习中的尝试，疼惜他们的自尊心和主动性。  2.把英语教学与情态有机的结合起来，制造各种合作学习的活动，促进同学相互学习、相互关怀、体验成就感进展合作精神。  3.关注同学有困难或性格内向的同学，尽可能为他们制造语言的机会。  4.建立融洽、民主的师生沟通渠道，常常和同学一起反思学习过程和学习效果;相互鼓舞和关怀，做到教学相辅。  三.加强对同学学习策略的指导，让他们在学习和运用的过程中逐步学会如何学习，做到：  1.主动制造条件，让同学参加到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。  2.引导同学结合语境，接受推想、查阅和协调的方法进行学习。  3.引导同学在学习过程中，进行自我评价，并依据需要调整自己的学习目标和学习策略。  四.对同学进行有效的评价  评价可以使同学熟识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程。评价或接受测验及非测验形式，平常重视形成性评价，对同学回答学习过程中的表现所改良的成果，及反映的情感、看法、策略某方面进行准时的评价，如有口头评价、等级评价、同学之间相互评价等方法，充分觉察同学的进步，鼓舞同学自我反思、自我提高，测验以同学综合运用力气为目标、侧重于同学理解和猎取信息的力气，削减客观题，增加主管题。通过评价同学学会分析自己的成果和缺乏，明确努力方向。  新课程改革不是纸上谈兵，必需要与实践相结合，努力学习，主动进去，主动参加课程改革，在改革中不断学习，不断实践，不断反思，愿与新课程共同成长。  反思二  又到了学期末，回眸20xx，突然想起了孙悦的一首歌：看着日历最终一页，总不忍心把最终一页翻过。2021紧急的一年，劳碌的一年。本学期，在学校领导的信任下，我担当了九班级5、6班英语教学工作，与名师、骨干老师伙伴，我深感自己的缺乏，内心也对自己有了更高的要求，因此，在工作中我从各方面严格要求自己，主动向老老师请教，兢兢业业，努力提高自己的教育教学水平：  本学期是我讲课最多的一年，其中我在 一课二摩三协商? 执教了Unit4 What would you do?第一课时;在县视导中，我执教了Unit10 By the time I got outside, the bus had already left.在教学示范校验收中我执教了Unit13 Rainy days make me sad.通过这几次讲课，我真正体会到了背课的重要性，因此每节课我都细心预备，做到了仔细备课。备课是一个必不行少，特别重要的环节，既要备教材、备同学，又要备教法。备课充分，能调动同学的主动性，上课效果就好。  英语教学要求接受任务型的教学方法，使同学一上课就置身于一个讲英语、用英语的环境中，在既紧急而又活泼的气氛中学习英语。教学一开头就寓于情景，设置任务， 如unit3 teenagers should be allowed to choose their own clothes的教学目标时，我首先让同学们理解哪些事情是他们能允许做的，哪些是不允许他们做的。第一个课时，我先把完成任务所需的语言写在黑板上，从而引出新单词，然后设置任务，要求同学们协商?他们能做的和不该做的。我们新建了兴艺广场，还有将要搬入的同学宿舍及我们学校的校规等，面对我们秀丽的校内，我们应当怎么做呢?我引导同学结合实际，从我做起，从身边做起，很自然