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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 备课组工作计划小学模板 备课组工作计划小学模板 第一篇 一、指导思想  本学期，五年级数学备课组以小学教务处工作计划为指导，以课改为契机，以学校总体工作为根据，以提高教研质量和教学质量为目标，全面进行课堂教学的讨论。建立以学生进展为主体的教学方式，深入“三环?五模?六度〞教学模式的深入讨论。加强理论学习和实践练习，提高备课组教师的教学水平;树立“以人为本〞的教育理念，细心编制导学案，向课堂要质量;以数学新课程标准精神为指导，加强数学教学的讨论，实施开放式教学，全面提高五年级组教学、教研工作水平。  二、工作目标  (一)大力加强课堂教学讨论，结合前期的课改探究历程，分析课改中的得与失，探究课改的新举措、新动向。在工作中要务实推动导学案的使用，教师要根据课程标准和学生实际，确定适合的教学目标，围绕教学目标系统把握教材和适当整合其他教学资源编制教案，让导学案真正发挥实效，建构促进学生自主学习，实现对话沟通、动态生成、合作共享，实现学生学问、能力与情感协同进展的课堂。  (二)本学期，五年级数学组在教学方面落实“十字〞方针：即备课要“深〞，上课要“实〞，作业要“精〞，教学要“活〞，手段要“新〞，活动要“勤〞，考核要“严〞，辅导要“细〞，负担要“轻〞，质量要“高〞。在深入学习课程标准、钻研教材的基础上细心设计导学案和教案。  (三)我们将立足课堂教学，依据学校的教研活动支配，进一步开展“三环?五模?六度建构式生态课堂〞的教学研讨活动，主动参与并主动承当课堂教学展示活动，切实提高教师的课堂教学水平，提升五年级的数学教学质量。  (四)通过听课和评课以及理论学习，提高教师的素养，促进课堂教学的改革。  三、工作措施  (一)加强备课组建设  整体构建备课组，进一步规范备课组活动制度：每大周开展一次备课组活动。提高备课组活动的实效性，每次活动有主题、有针对性，通过一系列活动将全组数学教师凝聚为一个整体，强化整体意识，发挥整体作用，实现智慧共享。  强化备课组长的责任意识：在统筹全组工作的前提下，备课组长分工负责。  (二)加强学习，更新学问结构  在教学改革的浪潮中，每一个教师都会感受到一种压力和挑战，为此我们必需要构建理想的学问结构。组织备课组教师学习20xx版《数学课程标准》，加强教学理论学习与业务学问的学习，提升教师的教学水平。用课程标准的新理念作为教学的指导思想，开展课程改革工作。  全组教师都应把学习视为职业生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同时，莫忘给自己“充电〞：读读专著，翻翻教学杂志，做做读书笔记，浏览教学网页，从而提升自身的文化品位，提高自己的理论水平。  (三)做好教学中的常规工作  备课：做到心中有教材、有课标、有教法、有学生。导学案设计要真正起到“导〞的作用，并且依据教学实际准时做好导学案的修改和教后反思的记录工作。  上课：要求在课堂中落实新的课程标准，不断讨论新的教学方法，在课堂中主动探究培育学生主动参与、自主进展的课堂教学新模式，让学生在“自研课〞“展示课〞中真正得到锻炼与进展，提高四十分钟的效率，关注每一位学生切实提高课堂教学质量。  听课：珍惜每次外出听课的机会，把经验带回来，在备课组活动中沟通;加强组内互观课活动，准时发觉问题，解决问题，提高每位教师的课堂教学能力。  评课：备课组加强评课讨论活动，教师人人参与组内评课活动，并且要留意评课的质量，学会看出关键问题，抓住主要问题来评课。  (四)备课组长带着本组成员做好每课时讨论工作  仔细进行集体研讨、集体备课，优化导学案，准时发觉问题，共同制定解决方案。  (五)以课题讨论为主题，提高教师合作教学能力  备课组确立一个教学讨论专题，以专题讨论促进课堂教学效率、提高课堂教学质量。以“基于生成性教学资源的数学教师合作叫讨论〞的课题讨论为核心，加强备课组教师的合作意识，共享教学资源，提高教师的业务能力。  (六)协作教育处加强质量监控，提高教学质量  (1)做好学生优秀作业的收集工作，促使学生共同进步。  (2)教学中科学支配学习进度及学习要点，制定补差补缺的计划，制定提高优秀率的措施。  (3)培育学生良好的学习习惯，特殊是合作学习的习惯，好习惯的养成对教学质量的提高也起着举足轻重的作用。 备课组工作计划小学模板 第二篇 一、指导思想  以党的十七大精神为指导，坚固树立并全面落实科学进展观，坚持以全面实施素养教育为核心，以教育