初中湘教版八年级美术下册《红屋顶》说课稿范例.docxVIP

初中湘教版八年级美术下册《红屋顶》说课稿范例  一、说教材  1、教材所处的地位及前后联系  本课是湘版八班级美术下册的第八单元课程内容，属于观赏评述的类型课，本课主要是通过将表现相像题材的现代绘画作品进行相关比较，从中查找多种绘画表现手法，初步了解一些现代派绘画的面貌特征。依据课程标准的要求，第四学段 (79班级)的同学应多角度观赏和熟识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征，获得初步的审美阅历和鉴赏力气;初步了解中外美术进展概况，敬重人类文化遗产，能对美术作品和美术现象进行简短评述。以现代派绘画作为介绍点，是特别有必要的。  通过对绘画表现形式从不同角度的比较和经典作品从不同层面的分析，强化同学养成一种比较观赏的良好习惯。  二、教学目标  教学的目的是关怀同学在对比或类比中获得对特定作品更加深化的艺术感知与内心体验，从而提高观赏艺术作品的力气。通过观赏20世纪初现代派绘画的艺术特点、代表画家。关怀同学进入现代派绘画与印象绘画颜色特点的对比分析，明确现代派绘画在西方绘画艺术进展历程中的意义和地位。美术基础学问的传授，使同学学会对美术作品的观赏方法，进而培育同学观赏美、发觉美、制造美的力气。依据新课程标准和我对教材的理解，结合同学的实际水平，从学问、力气、情感看法价值观动身，我确定了以下教学目标：  (1)学问目标：  能够对比传统西方绘画，把握一些现代派绘画形式转变的基本特征。  (2)力气目标：  a、能够尝试运用不同的绘画表现形式，表现对物象的感受和表达自己的情感。  b、能够初步建立以进展和辩证的目光熟识、品评美术作品的审美观念。  (3)进展目标：  能够以主动的探究精神来思索现代派绘画艺术在艺术史上的作用。  (4)情感目标：  a.培育同学仔细学习的看法和探究新学问的爱好。  b.培育同学以审美之心来观看事物，感受生活，看待社会。  3、教学重点和难点：  教学重点：本课的教学重点在引导同学初步把握现代派绘画艺术风格的主要特点。  教学难点 ：现代派绘画与印象派和传统绘画的风格差异。。攻破这一难点,在教学中我运用多种方式讲解:和呈现大量的现代派绘画与印象派绘画作品分析比较 ，引导同学就两组作品从三个方面对比分析，并开放协商?。  通过以上教材分析,才能使同学到达教学目标 ,我预备用以下教法和学法:  三、说教法  在本节课的教学中，以同学为主体，为了到达了解现代主义美术，通过观赏活动，获得初步的审美阅历和鉴赏力气这一目标，我接受多种方法的教学活动形式：创设良好的课堂学习情景是有效地激发同学艺术制造力的必要手段。通过图片呈现赏析，丰富同学的体验，带动同学的艺术表现欲。因此，本课教学方法主要接受以情景教学法为主的多种教学方法。教学中循序渐进，启发、诱导贯穿始终，充分调动同学的学习主动性，留意调整课堂教学气氛，使同学变被动学习为主动欢乐学习，使课堂能在生动、有效、高效中进行。  四、 说学法  在本节课的教学中，以同学为主体，为了加强同学对作品艺术手法的直观感受，本课大量接受作品局部抽取放大法。 在回顾学问的基础上，引导同学直接利用上学期《绚丽的阳光》一课，学习中获得的颜色观看方法与阅历来分析现代派作品颜色处理的特点。并 开放协商?;运用有关颜色学问和学习方法，分析画面的颜色关系。布置课后学习活动，明确为其次课时预备的资料收集和短文写作的方法及要求。对学习过程中遇到的问题，或者同学比较麻烦的问题，老师进行适当的引导，最终同同学一起总结归纳。这一环节中，老师应充分强化自己的角色意识，始终以同学的伴侣身份消逝，让同学时刻感受到与老师处于公正的地位  五、 说教学过程  1、 创设情景激趣活动导入  首先从强化作品视觉感受入手，用多媒体直接呈现教材上几张描绘红屋顶的不同作品，对比传统绘画与现代绘画作品形式处理的差异。课本第30、31页呈现了三类有关红屋顶的作品。一类是当代中国画家的，一类是法国印象派画家的，再一类是西方现代派画家的。前两类都是写实性的，后 一类在表现形式上有明显的转变。每幅作品造型的转变手法与形式特征在教材文字上分别做了简洁扼要的介绍。老师利用影视媒体设备，呈现这些作品清楚的放大图片。依据对教材的理解，课前查找其他一些风格明显、画面清楚的经典作品，作为教材作品图片的补充信息，拓展同学的审美视野。重点把握教材中提示的几个方面：以同学为主体开放协商?;运用有关颜色学问和学习方法，分析画面的颜色关系和表现手法，在每组同学表述过程中，老师通过教学评价调控，主动引导同学协商?及看法的深化与合理。协商?中