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高三化学二轮复习备考策略 PAGE PAGE 1 用心 爱心 专心 高三化学二轮复习备考策略 2011高考试题概貌预测 1.稳定性：保持10年高考试卷结构、题型的稳定性，继续注重学生信息处理和表达能力、分析和解决问题的能力等基本能力的考查。尽量加大力度考查学生实验能力。 2.系统性：知识点和基本方法覆盖率以及适度重复10年高考失分较多的知识内容的考查 3.基础性：三套教材的“交集”更可能是命题的重要素材，教材的权威和引领作用进一步体现。(公正性） 4.时代性：2011年高考题受各种形势的影响，总体难度不会升高。 针对以上高考试题概貌预测，我结合我校的复习备考方法，谈一下备考中的几点建议，不足之处请大家批评指正。总体来说有以下几点： 1 认清形势 2 明确方向 3 注重基础 4 突出核心 5 关注细节 6 强化训练 一、明确方向——我们首先加强了对《考试说明》和《课程标准》的研究，准确把握高考命题导向，指导我们的高三总复习，少做无用功，提高复习效果。我们现在面临的形势是时间紧任务重。距高考仅有9个周，36课时，而现实是我们的学生虽经过一轮复习，但是基础依然比较薄弱，能力欠缺，所以加强教学的针对性尤为重要。 首先《考试说明》是高考命题的纲领性文件，高考命题者不会突破这一文件。所以把《考试说明》作为我们后续复习的最重要的抓手。 我们利用集体备课时间，对《考试说明》进行深入细致的研讨，准确把握高考考点的范围和要求层次，少做无用功，提高实效。通过集体的研究，对每个知识点的考查要求和可能的考查方式要进行认真的剖析，每位老师都要做到心中有数。 我们的二轮复习的单元划分完全可以根据说明中的划分进行专题复习提升。 二、注重基础—重视教材基础知识。 3.离子方程式的书写和正误判断★ 4.离子共存问题★ 5.离子浓度大小比较★★★ 6.电化学知识 ★★★★ 7.物质结构与性质的基础知识★★★★ 8.反应热和热化学方程式★★★★ 9.化学反应速率和化学平衡★★★★ 10.水溶液中的离子平衡★★★★ 11.重要的化学实验操作★★★★★ 四、关注细节 ，提升成绩。 1、认真分析目前学生在考试中存在的主要问题。 我们的模拟考试均已经进行完毕，通过模拟考试我们要认真分析学生暴露的主要问题，并采取切实有效的措施最大程度地避免错误重现。 结合我们学生的情况，发现普遍存在以下几个问题： （1）审题能力较差。 审题找不出关键点，不能领悟题意，抓不住要害，有的答非所问，有的无所适从，语言描述表达能力差，词不达意。审题不够认真，获取信息和加工信息的能力不足，对题目提供的新信息不能有效地进行筛选，不善于运用题中已有的素材答题。 （2）应用能力、学科内综合能力有待于加强。 计算错误较多，运算能力有待提高。学科典型思想的应用不灵活，解题的思路方法不恰当，知识的迁移能力较差。 （3）书写不规范，科学素养差。 ①方程式书写不规范，如化学式字母大小写错误、反应条件没有注明，未配平，有机反应写成了“=”，沉淀与气体符号漏写等，特别是生成物中小分子容易漏掉； ②化学用语用字错误，包括物质名称错误，如，“酯化反应”写成“脂化反应”，氨、胺、铵错写； ③无机物化学式书写不规范，如Ca（OH）2写成Cu（OH）2、 NH3写成H3N等。有机物的结构式也不规范，元素符号与单质的化学式错写等； ④不按要求答题，如名称与符号错写等； ⑤审题不清，答非所问； ⑥条理不清，关键性的文字说明没有，如没有表述“各取少量”、“加水溶解”、“加试剂，说操作”等。 附件（考试规范要求30点） 2.培养良好习惯，提高个人素养。 （1）及时总结，构建知识网络 （2）自我强化，培养能力。 （3）加强审题训练，提高审题能力。 （4）注意解题规范，加强规范训练。 （5）做好试卷分析，避免错误重现。 五.强化定时训练，提高应试能力。 （1）真正贯彻“把平时训练当高考”的思想 在平时的训练中，一定要让学生当作高考来对待，无论是从考试的心态，还是从答题的习惯、试卷的书写等都要与高考一致。这样高考时才能和平时一样轻松。 让学生本着这样一个思想去面对平时的训练、考试。“自己如何能在规定的时间内拿到最高的分数”来面对平时的训练。而不是如果我要认真一些这套题我能得多少分？如果怎么样会怎么样？ 考的不好总是给自己找理由说是自己没有重视，高考时想重视可能也重视不起来了 （2）教学学生高度重视自己所犯的错误 我们都有这样的感受，就是同样的错误学生老是重犯，每次发下试卷后好多学生都有很多的遗憾。那么，为什么会出现这样的现象呢？我认为很关键的问题就是学生没有非常重视他们所犯的错误，或者说是在纵容他们所犯的错误，为他们所犯的错误寻找各种接口和理由。对所犯错误没有引起足够的重视和痛下决