苏教版小学一年级数学教案上册全册教案.docx

名列前茅次备课 教课内容： 教材第2～3页“数一数”。 教课目的： 1、帮助学生初步接触数的观点，初步经历简单的数数过程， 初步认识数数的方法。 2、使学生在数数的过程中，感觉从“数”的角度察看事物的 独到价值，初步领会符号化思想。 3、激发学生的学习兴趣，使学生初步感觉数学与生活的联系， 产生喜爱数学的踊跃感情。 教课要点： 初步会数个数是1～10的物体。 教课难点： 依据从少到多的次序数10之内物体的个数。 课程资源的开发与利用： 实物投影仪出示教材第2～3页的图，学生准备10根小棒。 教课过程： 一、创建情境，激发兴趣 1、师说：告诉大家一个好信息，今日老师要带大家到一个热 闹的地方——动物乐园，快乐吗 2、出示图，进一步激倡始数数的兴趣，初步研究。嗬！少儿乐园到了，你们看，少儿乐园里可喧闹啦，让我们快快向前往，小朋友，睁大眼睛，你看看图上有些什么 二、自己研究 1、看图认识绘图的内容，图上有些什么分别在哪里 2、你能数出它们各有多少个吗 学生自由数数，沟通数数的结果，并报告数数的结果。 3、依据数的摆列次序从小到大让学生数数。 联合画面下的10幅小图察看，这10幅小图都是从场景里提取 的，让学生一件一件地察看场景中的主要物体，并分别数出这些物 体的个数。 4、用圆点表示物体的个数。（圆点与物体有一一对应关系，浸透着对应的思想。） 5、第七、八、十幅小图中有圆点无物体，松手让学生依据圆 点个数，到情形图中找相应的物体。 6、集体看十幅小图，让学生从1-10说一说每幅图意。 三、实物操作 分4人小组，由任意一个小朋友说出物体的个数，让其余 3个 小朋友用小棒摆出表示的数。 四、拓展运用 师说：小朋友，已经学会了数一数，即1～10的物体的个数。 你能用1～10这10个数字中的此中一个数来说句话吗在小组内说 说。 如：我有2只手，我们小组有7人，等等。 五、小结 小朋友善动脑，又爱着手，真不错，谈谈这节课你学会了什么 注意：数数时要一个一个地数，不可以遗漏，也不可以重复多半。 比一比 教课内容： 比一比：教材第4～6页及“想想做做” 教课目的： 1、使学生联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义，领会 比较的一般方法，初步学会比较物体的长短、高矮和轻重。 2、使学生经历比较的活动，初步成立长短、高矮和轻重的观 念，培育初步的察看、判断和推理的能力。 3、使学生感觉生活中的数学现象与事实，培育对数学学习的 踊跃感情。 教课要点： 1、知道长短、高矮、大小、轻重的含义。 2、初步懂得直接比较长短、高矮、大小、轻重的思想方法。 教课难点： 1、掌握比较的标准和比较的方法。 2、用正确的数学语言表达比较的结果。 课程资源的开发与利用： 实物、投影仪； 教课过程： 一、复习 认识学生对实质生活中长短、高矮已有的感性认识。 二、新课导入 1、取出一把尺子，问：这把尺子长仍是短 2、当学生说出答案或争辩时，再取出分别比它短和比它长的尺子，惹起学生对方才答案的思疑，进而导入新课。 3、出示课题，明确目标。 三、新课教课 1、明确比较的要求。 （1）一定有两个或两个以上的物体才能作比较，对单个物品 不存在什么比较。 （2）确立什么和什么比较，比较的标准是什么。 （3）比较时，要把两物体的一端对齐，而后再看它们的另一端能否对齐，进而进行比较。 2、教课“长短”、“高矮”。 （1）投影出示第4页情境图，发问： 图中画了些什么你能说一说吗 （2）比一比 让学生看图找一找、比一比。同桌小朋友相互沟通。 3、练习P4～5。 （１）看图长的画√，短的画O；高的画√，矮的画O；重的 画√，轻的画O。 （2）你还可以在图上找一找，比一比吗 4、小结。 比较长短和比较高矮都一定有两个或两个以上的物体才能作 比较，单个物品不存在长短、高矮的，比较长短和高矮的方法相同，必定要把一头对齐，才能正确比较出长短和高矮。 5、取出课前准备好的实物，分组进行比较，相互讲出比较的结果。 四、稳固练习 １、课本P5想想做做。 老师读题指导看图让学生独立达成，再集体校正，并说出理 由。 2、请联系你身旁的事物找一找，比一比。 五、怀疑 六、总结 这节课你学会了什么谈谈你的收获。 七、作业 运用已学的知识，找身旁熟悉的事物比一比，说一说。 分一分 教课内容： 分一分：教材第7～8页例题及“想想做做”。 教课目的： 1、使学生联系生活现象领会分类的含义，初步学会按必定标 准分类，并能在平常生活中初步应用。 2、经过分一分的活动，使学生初步领会分类的思想。 3、使学生感觉生活中的分类现象与事实，初步养成经过分类整理物品的习惯。 教课要点： 学会按必定的标准进行分类。 教课难点： 学会用不一样的标准给物体分类。 课程资源的开发与利用： 准备一些学具和文具。 教课过程： 一、创建情境，激发兴