水是怎样变热的.docxVIP

水是如何变热的 教课目标： 1、知识与技术：设计实验，研究金属资料传热方式，理解到热从受热部位 渐渐向非受热部位传达；理解水以对流的方式传达热；认识不一样的资料传热的性 能不一样。 2、过程与方法：实验、察看、想象、合作沟通。 3、感情与价值观：依据实验结果，解说生活中常有的科学现象，培育学生的科学兴趣和研究水平。 教课准备： 实验资料：铝片、火柴棍、蜡、铜勺、木筷、铁丝、钢尺、玻璃棒、橡胶管、水、纸片等。 实验器械：烧杯、酒精灯、铁架台、方框形玻璃管等。 教课时间：两课时 教课过程： 第一课时 内容：固体资料是如何传热的。 一、引入课题 1、发问；我们依据察看到的烧开水的现象，提出了好多问题。针对这些问题，我们已研究了“水位为何会高升”。大家说一说，我们还可以研究哪些问题。 2、教师依据学生的回答，指引学生认识“水是如何变热的”，同时，板书课题：水是怎能样变热的。 3、学生议论：自己以为水是如何变热的。 4、依据学生议论的状况，引入本课的研究主题：今日我们要点研究壶底是如何传达热的。 二、实验研究 1、让学生猜想：壶底是用金属资料铝做的，想想，铝片会如何传达热呢？ 2、指导学生设计实验，有一块铝片（边说边拿给学生看），我们如何做实验来研究这个问题呢？ 3、指引学生议论实验方法。 4、此刻有铝片、蜡烛、火柴棍、酒精灯等资料，我们如何做实验呢？ 5、学生疏小组做实验，提示学生注意安