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名校版中考语文名著复习：《海底两万里》教材版 第4部　《海底两万里》　快速阅读（七下） 【作家作品】 儒勒·凡尔纳，19世纪法国著名的科幻和探险小说家，被誉为“科学时代的预言家”和“现代科学幻想小说之父”。 《海底两万里》是凡尔纳的“海洋三部曲”之一（其余两部为《格兰特船长的儿女》《神秘岛》），主要讲述了“诺第留斯号”（或“鹦鹉螺”号）潜艇的故事。 小说讲述了一个神奇的故事：一位叫尼摩的船长驾驶自己设计制造的潜水艇“诺第留斯号”，在大海中自由航行。而事实上当时人类还没有发明如此先进的潜艇，更没有人潜入过深海底部，这不过是凡尔纳的幻想。小说设想了潜水艇的强大功能，描绘了奇幻美妙的海底世界，体现了人类自古以来渴望上天下海、自由翱翔的梦想，也显示了作者非凡的想象力。 【作品主题】 小说设想了潜水艇的强大功能，描绘了奇幻美妙的海底世界，体现了人类自古以来渴望上天下海、自由翱翔的梦想，也显示了作者非凡的想象力。反对殖民压迫也是这部小说的重要主题。主人公尼摩船长不仅是献身科学的探索者，同时也是英勇顽强、反对一切压迫和殖民主义的战士。在他的身上，体现了作者对科学、社会正义和人类平等的不懈追求。 【读书方法指导】 快速阅读是一种基本的阅读技巧，可以帮助我们尽快地把握全书的内容。 训练快速阅读能力，可以从以下几方面入手。 1.集中精力，专心致志。要全神贯注地读，尽快弄清作品中发生了哪些故事，有哪些人物，等等，对小说有个概括的了解。 2.以默读为主。要培养默读的习惯，并达到一定的速度。初一阶段，阅读一般的现代文每分钟应不少于400字。同学们不妨拿《海底两万里》中的某一章做一个试验，测测自己的阅读速度到底是多少。 3.眼睛的视域要宽。读的时候尽量不回视，尽量扩大扫视的范围，在短时间内把尽可能多的内容收揽眼底。可以从少到多进行扩大视域的训练，如从一眼扫几个字过渡到扫一行字，再从一行字扩大到多行或者全段，这样速度就能不断提高。 4.善于抓住书中的关键信息和主要线索，有所取舍。如《海底两万里》中的尼摩船长，是全书的核心人物，也是故事发生、发展的关键，对涉及他的语段就需要格外关注。而对文中大段的景物描写、知识介绍，或暂时不能理解的内容、不认识的生字词，可以先跳过去，回头再根据需要和个人兴趣补充阅读。 【专题探究】 专题一：写航海日记 示例： 时间：××月×日　地点：克利斯波岛　天气：晴 我们一行几人换上潜水服，裤脚连着一双厚重的鞋，鞋底是铅质的，随尼摩船长漫步海底平原，目不暇接地欣赏着这些海底奇物，像这类神奇的事物是无法用语言来形容的！就是画笔也不能将海中的特殊景象描绘出来，语言文字就更不可能了。走了一会儿，我就因这特有的景色而怔住。海底的花草、礁石、胚芽、贝壳、珊瑚虫等生物尽现眼前，让人目不暇接，不觉间就沉醉其中。 航海“大事记” 分册 重要情节 情节梗概 上册 发现海怪 （一—二章） 1866年，出现了一件离奇怪事。一个“庞然大物”出现在海面上，它运动时速度惊人，撞裂了多艘航船。公众要求把这头“怪物”清除掉。在针对“怪物”的诸多方法中，美国决定派出驱逐舰“亚伯拉罕·林肯”号前去追捕“怪物”。“我”接受邀请，代表法国参与这次远征之旅 追逐海怪 （三—六章） “我”带着仆人康塞尔随从前往。法拉古舰长请来了捕鲸手尼德·兰。“林肯”号在太平洋北部没有发现“怪物”。半年之后，海员们要求返航。就在最后搜寻的三天内，他们发现了“怪物”。经过一夜一天的追逐，驱逐舰与“怪物”对峙。尼德·兰向“怪物”投鱼叉，“怪物”向“林肯”号喷射大水。“我”被抛入大海里 囚禁于“诺第留斯号” （七—九章） 当“我”被抛入海里时，被尼德·兰拉出水面。“我”和康塞尔、尼德·兰被八个壮汉关进潜水艇的黑屋子。尼德·兰想逃跑时遇到了尼摩船长 “诺第留斯号” （十—十三章） 尼摩船长说要带领“我们”遨游海底世界，并为“我们”介绍了潜艇的情况和他对海洋的热爱。尼摩船长带“我们”参观“诺第留斯号”的图书室、大客厅和各种房间。他向“我们”介绍各种仪器和电的用途。“诺第留斯号”是靠电力发动的，最快速度是每小时50海里。这艘潜艇造价二百万法郎，总价值有四五百万法郎 第一次遇险 （十五—十七章） 尼摩船长邀请“我”到克雷斯波岛海底森林打猎。“我”和康塞尔随尼摩船长欣赏海底奇观。“我们”打死一只巨型蜘蛛和一只海獭。经历了第一次遇险，遇到一对凶猛的大角鲨 下册 第二、三次遇险 （二十—二十二章） 为前往印度洋，“诺第留斯号”驶到最危险的海峡——托雷斯海峡。中途触礁搁浅。所幸潜艇没有损坏。“我”和两个同伴一起上了格波罗尔岛，进行很多有趣的活动。正当“我们”在沙滩上准备烤肉时，受到土著人的袭击。后来土著人遭到电击后纷纷逃跑 第四次遇险 （一—三章） 在印度洋中的基灵岛看“船蛸”。在锡兰岛参观采珠场。在马纳尔岛为救采珠