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种子植物 课 题 名 称 第一章 第二节 种子植物 知识1、说出种子的结构。描述菜豆种子和玉米种子的相同点目标和不同点2、识别当地常见的裸子植物和被子植物能力 知 识 1、说出种子的结构。描述菜豆种子和玉米种子的相同点 目 标 和不同点 2、识别当地常见的裸子植物和被子植物 能 力 运用观察的方法 目 标 教 育 参与收集种子和果实的活动，体验与人交流和合作 目 标 、 难 点 种子的结构；裸子植物和被子植物的区别 教育目标 重 点 策 略 和 方 法 观察、比较、探究 教 学 媒 投影、实物 体 学习过程复习提问 学 生 活 动思考回答 教 师 活 动 1、 藻类、苔藓、蕨类的特征各是什么？ 2、他们 的 共 同 指 出 是 什么？ 引言 我们常见的花草树木，平时吃的粮食、瓜果和蔬菜绝大多数都是结种子的，并且是由种子发育而来。统称为种子职务。 均在 均 在 学 生 讨 论 发 言 的 基础上， 纠 正 补 充 完 善 菜 豆 种 〈第一课时〉 4 人小组合作实验，通过观察和讨论， 一、观察种子 说出菜豆种子，玉米种子的结构。 巡视 方案二：对照老师出示的菜豆种 指导子结构挂图、玉米种子结构剪贴图 1、菜豆种子 （自制）看书，同学间讨论交流知道 的结构 两种种子结构。 提供 方案三：结合方案一、二 [注： 挂图、时间充裕、学生动手能力较强的情况 剪贴图 子、玉米种 子 的结构 2、玉米种子 下] 的结构 用 彩 色 方案四：在看书自学的基础上， 粉笔板画 观察教师板画的菜豆种子，玉米种子结构图，并能说出各部分结构的名称。 3、菜豆、玉 学生讨论交流，填充表格 米种子结构 方案一：观察课前收集的种子、的异同。 果实，感受种子植物能够产生种子。 然后在看书自学的基础上就讨论提 二、产生种子 纲实验小组讨论、比较得出结论。 的主要意义 方案二：观察藻类、苔藓、蕨 类三类植物（突出放大孢子）以及种子植物（突出放大果实、种子）的CAI 课件，就讨论提纲实验小组讨  出示讨论提 出示菜豆纲种如子下、：玉米种 1、孢子和种 子结构的子相哪同一点个和生不 命力更强？ 同点表格。 为什么？ 巡视， 2、种子植物 更适应陆地 参与 环境，其中一 个重要原因 讨论 是什么？ 论、比较得出结论。 出 示 课 件 指导、点拨 第二课时 方案一：将苹果、桃等果三、裸子植 实切开，观察其种子的着生位物和被子植 置。再观察松的种子在球果中 物 的位置。再观察松的种子在球 巡视 1、二者异同 果中的位置，在老师启发下思 指导考讨论得出答案 方案二：观察“桃的果实、 2、识别常见 种子”、“松的球果和种子”挂 展示的 裸 子 植 图，在老师启发下思考讨论， 挂图物、被子植 得出答案 物 方案三：观察动态的展示 出示桃的果实和种子的 CAI 课件， 课件再观察“松的球果和种子 ”的  以?裸 子植物、被子植物的共同点是‘子’，不 同点是‘裸’ ‘ 被’为启发点启发学生思考，讨论 得 出 答 图片投影，在老师启发下思考讨论，得出答案 方案一：观察书上的图以3、种子的传 及老师补充的图片，认识常见播方式和途 的裸子植物和被子植物 径 方案二：观察 CAI 课件， 识别常见的裸子植物、被子植物 方案三：跟随老师到校园里或学校周围，认识当地常见 出示补充的图片 出示课件 组织好学生，指导学生观察识别 出示讨论提纲： 1、在种子发育过 的裸子植物与被 子植物 启发 方案一：在看书自学基础 点拨上，与实际相联系，结合常见 的被子植物，如梨、杏、蒲公 英、苍耳、柳、榆等，小组讨 出示 程中和种子成熟后，果皮各起什么作用？ 2、种子的传播与 环境相适应，如 论，得出答案 课件 方案二：观察“当地几种被子植物，其种子的传播方式和途径”的 CAI 课件，小组讨论， 日期：2003 年 12 月 24 日 作者：陈凌 人气： 579 查看:[大字体 中字体 小字体] 课 题 名 称 第一章 第二节 种子植物 知识1、说出种子的结构。描述菜豆种子和玉米种子的相同点目标和不同点2、识别当地常见的裸子植物和被子植物能力 知 识 1、说出种子的结构。描述菜豆种子和玉米种子的相同点 目 标 和不同点 2、识别当地常见的裸子植物和被子植物 能 力 运用观察的方法 目 标 教 育 参与收集种子和果实的活动，体验与人交流和合作 目 标 、 难 点 种子的结构；裸子植物和被子植物的区别 教育目标 重 点 策 略 和 方 法 观察、比较、探究 教 学 媒 投影、实物 体 学习过程复习提问 学 生 活 动思考回答 教 师 活 动 1、 藻类、苔藓、蕨类的特征各是什么？ 2、他们 的 共 同 指 出 是 什么？ 引言 我们常见的花草树木，平时吃的粮食、瓜果和蔬菜绝大多数都是结种