2023年北师大版七年级下册数学第四章三角形第6课时探索三角形全等的条件(1).pptxVIP

第6课时　探索三角形全等的条件(1)第四章 三角形 01学习目标02知识要点03对点训练04精典范例05变式练习 1.(2022新课标)掌握基本事实：三边分别相等的两个三角形全等.2.(2022新课标)了解三角形的稳定性.3.在探索三角形全等条件及其应用过程中，能够进行有条理的思考并进行简单的推理.几何直观　推理能力模型观念　应用意识 ?SSS　知识点一：三角形全等的条件(SSS)三边分别　 　的两个三角形全等(简写成“边边边”或“SSS”).?几何语言：在△ABC与△ABC中，△ABC　相等　 1.如图，下列三角形中，与△ABC全等的是( ) C 知识点二：三角形全等的条件(SSS)的应用如图，AB＝CD，BD＝AC，用三角形全等的条件“SSS”可说明　 　≌　 　或　 　≌　 　.??方法指引：若已知两边对应相等，则找它们的第三边.△DCA　△ABD　△DCB　△ABC　 2.(人教8上P44)如图，在△ABC中，AB＝AC，BD＝CD，试说明：△ABD≌△ACD.? (2)三角形的稳定性在实际生活中有着广泛的应用，如钢架桥、房屋架梁等，因此要使一些图形具有稳定的结构，往往通过连接辅助线转化为三角形而获得.知识点三：三角形的稳定性(1)(北师7下P98、人教8上P6)如图，三角形具有　 　，四边形具有　 　.不稳定性　稳定性　 3.(2022广东)下列图形中有稳定性的是( )A.三角形 B.平行四边形 C.长方形 D.正方形 A 4.(跨学科融合)(北师7下P98、人教8上P7)在实际生活中，我们经常利用一些几何图形的稳定性或不稳定性，下列实物图中利用了稳定性的是( ) C 5.【例1】(北师7下P111)如图，AB＝DC，要使△ABC≌△DCB，还需添加的条件是　 　.AC＝DB　 9.如图，若AB＝AD，加上一个条件是　 　，则有△ABC≌△ADC.?BC＝DC　 6.【例2】(跨学科融合)我们用如图所示的方法(斜钉上一块木条)来修理一条摇晃的凳子的数学原理是利用三角形的　 　.稳定性　 10.(北师7下P99改编、人教8上P9)如图，要使下列木架稳定，可以在任意两个点之间钉上木棍，则：图①至少钉上　 　根木棍；图②至少钉上　 　根木棍；图③至少钉上　 　根木棍.?3　2　1　 7.【例3】如图，AB＝AC，BD＝CE，AD＝AE，试说明：△ABE≌△ACD.? 11.如图，已知AB＝DE，AC＝DF，点B，E，C，F在一条直线上，BE＝CF，试说明：△ABC≌△DEF.? 8.【例4】(北师7下P111改编、人教8上P44改编)如图，点A，D，C，F在同一直线上，AB＝EF，AD＝CF，BC＝ED.试说明：AB∥EF.解：因为AD＝CF，所以AD＋DC＝CF＋DC，即AC＝FD，在△ABC和△FED中，AB＝FE，AC＝FD，BC＝ED，所以△ABC≌△FED(SSS).所以∠A＝∠F，所以AB∥EF. ★12.如图，已知AB＝AC，AD＝AE，BD＝CE，B，D，E三点共线，试说明：∠3＝∠1＋∠2.?