八年级上册Unit4Whatsthebestmovietheater教学设计及反思.docxVIP

课题名称 Unit4 What’s the best theater?(Section B 2a-2e) 课时 1课时 教学对象 八年级 提供者 代晓春 一、教材内容分析 这是八年级上册第四单元的第五课时。这是一节阅读课，重点培养学生的阅读能力。通过设计读前活动，读中活动，读后活动来训练学生的阅读能力。 二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观） 1.掌握词汇appear,become,rich,successful,reason,common,film,ready等词汇。 和短语be ready to,dress up, take one’s place, do a good job等短语。 能够运用阅读技巧完成任务。 培养学生热爱生活。 三、教学重点 学习新词汇和短语，培养学生的阅读能力。 四、教学难点 学生的阅读能的培养。 五、教学准备 PPT；一体机 六、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图及 资源准备 引入 观看小视频 看视频，学习关于食物的单词。 用视频来激趣并引入 读前活动 呈现新单词和短语，教读新单词和短语 跟老师读，集体读，小组合作教读，个人读 用各种形式掌握单词和短语，让学生会读。 读中活动 设计略读，扫读，细读等活动 根据活动找出主题句，判断正误，填空等。 通过活动，进一步掌握文章大意，让学生学会阅读技巧。 读后活动 根据阅读内容，找出班级之星。 运用所学句型来描述班级之星。 通过练习，让学生会说，会写。 七、板书设计 Unit4 What’s the best theater?(Section B 2a-2e) Words: appear,become,rich,successful,reason,common,film,ready Phrases：be ready to,dress up, take one’s place, do a good job 八、总结与反思 本节课是一堂阅读课，课堂气氛比较活跃。学生通过小组讨论和游戏，能够掌握新单词和短语，并能够运用所学短语造句。活动的设计增加了课堂的趣味性，提高了学习英语的信心。但本节课，读前活动应设计更有趣味一些。读中活动针对性不强，对学生的阅读能力训练还没有到位。关注度方面，应多关注后进生。